纖維素酶是一種復合酶，能將纖維素分解為葡萄糖，剛果紅能夠和纖維素結合形成一種紅色的復合物，當纖維索被分解時，紅色物質(zhì)消失，形成透明圈，過程如圖甲所示．據(jù)此，某實驗小組為了研究pH對纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響，將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中，通過觀察出現(xiàn)透明圈的最早時間和24h后透明圈直徑的大小來判斷纖維素酶活性的高低，實驗流程如圖乙所示：

根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）實驗流程中，選擇培養(yǎng)的目的是
 
．選擇培養(yǎng)基中應該加入
 
作為唯一的碳源，另外還要加入的基本營養(yǎng)物質(zhì)有
 
．
（2）為了說明選擇培養(yǎng)基對纖維素分解菌起到了選擇的作用，應怎樣設置對照實驗？
 
．
（3）根據(jù)流程圖可知，將纖維素分解菌接種到培養(yǎng)基上所用的方法為
 
．本實驗中該接種方法所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看，屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）該實驗小組設置了pH分別為6、7、8的三組實驗進行觀察，得到了如下的實驗結果：
pH出現(xiàn)透明圈的最早時間（h）24h后透明圈的直徑（cm）
664.42
7103.66
8241.33
通過上述結果可知，該實驗的自變量是
 
，因變量是
 
，纖維素分解菌更適合在偏
 
（填“酸”、“堿”或“中”）性環(huán)境下生長．
考點：土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：微生物培養(yǎng)基中是營養(yǎng)物質(zhì)主要有：碳源、氮源、水和無機鹽等．篩選纖維素分解菌的時候，要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)的目的是富集目的微生物．篩選微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．纖維素分解菌的鑒別可以使用剛果紅染液，在纖維素分解菌的菌落周圍會出現(xiàn)透明圈，而培養(yǎng)基的其他地方呈紅色．
解答： 解：（1）篩選纖維素分解菌要以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中是營養(yǎng)物質(zhì)主要有：碳源、氮源、水和無機鹽等．選擇培養(yǎng)的目的是富集纖維素分解菌，增加纖維素分解菌的數(shù)量．
（2）將培養(yǎng)基中的纖維素改為葡萄糖，其他條件與篩選纖維素的選擇培養(yǎng)基相同，這樣的培養(yǎng)基大多數(shù)微生物都可以生存，可以利用葡萄糖為碳源或能源，與選擇培養(yǎng)基對照即可說明選擇培養(yǎng)基對纖維素分解菌起到了選擇的作用．
（3）固體培養(yǎng)基上的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．
（4）據(jù)表分析：該實驗的自變量是pH，因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時間及24h后透明圈直徑的大小，根據(jù)出現(xiàn)透明圈的時間和大小可以判斷纖維素分解菌更適合在偏酸性的環(huán)境中生存．
故答案為：
（1）增加纖維素分解菌的數(shù)量      纖維素     氮源、水和無機鹽
（2）將培養(yǎng)基中的纖維素改為葡萄糖，其他條件相同
（3）稀釋涂布平板法    固體
（4）pH    出現(xiàn)透明圈的最早時間及24h后透明圈直徑的大小    酸
點評：本題主要考查纖維素分解菌的篩選，意在強化學生對相關知識點的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖l是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，圖2是某植物根尖及局部結構的放大示意圖．據(jù)圖回答：

（1）圖l中
 
（填圖中標號）是控制物質(zhì)進出細胞的結構，其功能特點是
 
．若該細胞能分泌抗體，則與合成、加工、分泌抗體相關的具膜細胞器是
 
（填圖中標號）；若該細胞為癌細胞，往往容易擴散轉(zhuǎn)移，主要原因是由于癌細胞的細胞膜上
 
減少所致．
（2）若觀察植物細胞的有絲分裂，應選取根尖
 
（填圖中字母）部分制作臨時裝片．該臨時裝片放在光學顯微鏡下觀察，處于
 
期的細胞數(shù)目最多．
（3）在有絲分裂過程中，圖1中會周期性解體、消失和重建的結構是
 
（填圖中標號）．
（4）圖l中的結構8與某種單鏈物質(zhì)的合成有關，該物質(zhì)進入細胞質(zhì)時，需要經(jīng)過
 
層生物膜．
（5）圖2中細胞l、2的形態(tài)結構和生理功能存在差異的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為酶促反應的示意圖，據(jù)圖分析下列有關說法正確的是（　　）
A、該過程體現(xiàn)了酶具有高效性
B、該過程體現(xiàn)了酶具有專一性
C、在酶促反應過程中，酶在反應前后形狀已經(jīng)基本改變
D、該酶可以促使二肽水解為氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近媒體曝光的毒膠囊事件中，問題膠囊鉻超標，最高超標90倍，工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬，容易進入人體細胞，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA等物質(zhì)造成損傷，有資料稱，給實驗小鼠飼喂重鉻酸鉀（含六價鉻）0.1-0.5μg/kg可使培養(yǎng)的小鼠胚胎細胞產(chǎn)生染色體畸變，從而引起新生個體產(chǎn)生變異．為探究重鉻酸鉀攝入量的多少對實驗小鼠胚胎產(chǎn)生的危害程度，研究人員進行了如下實驗：
（一）本實驗的目的：
 
．
（二）實驗材料：重鉻酸鉀晶體，生理狀況和年齡相同的實驗用雌雄小白鼠若干只，小白鼠飼料，鼠籠10只．
（三）實驗步驟
（1）分組：將實驗小鼠平均分成
 
組，并置于事先編號的籠中飼養(yǎng)，各個籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠．
（2）飼料的配置：飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg，
以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料．
（3）用（2）組配置的飼料連續(xù)飼喂小白鼠三周后提供不含重鉻酸鉀的飼料飼喂小白鼠，每個鼠舍中保持通風和適宜溫度，相同的給水量．
（4）實驗結果：對各個鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織的細胞檢查
 

是否發(fā)生變化，結果填入相關的記錄表中．
（四）討論與分析
（5）第（4）組分生組織細胞檢查前用來染色的染色劑是
 
．
（6）本實驗中的無關變量為
 
（至少寫出2項）
（7）請設計本實驗的記錄表：

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科目：高中生物 來源： 題型：

姜堰河橫的綠色大米一直深受人們的喜愛，在稻田中除水稻外，還有雜草、田螺等生物，某研究小組對其進行了相關調(diào)查．
（1）調(diào)查稻田中田螺種群密度時可采用
 
法，選取樣本的關鍵是
 
．根據(jù)下面的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2．
樣方編號123456
樣方面積（m2）111111
田螺數(shù)量（只）161916201615
（2）某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種小型蛙引入稻田后，其種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線如圖所示，請分析回答：在T0～T2時間內(nèi)，種群數(shù)量增長曲線呈
 
型；若在T2時種群的數(shù)量為N，則在T1時種群的數(shù)量為
 
，T1時該種群的年齡組成可能為
 
．
（3）如在適當時間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，稻和雜草、鴨和雜草之間的關系分別為
 
、
 
．
（4）水稻收獲后，耕翻后的稻田中播種了冬小麥，11月下旬又是一片綠油油的，這屬于
 
演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組進行一個有關大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實驗，材料與方法如下：若干大鼠按實驗要求分為2組．對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液，從滴注開始測定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄．有關說法不正確的是（　　）
A、預計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲＞乙
B、實驗時甲乙兩組應選用同性別大鼠
C、實驗設計時每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差
D、本實驗的給藥方式不可用飼喂法代替靜脈注射

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶和ATP的敘述正確的是（　�。�
A、所有生物均具有獨立合成和利用ATP的能力
B、細胞內(nèi)酶的合成總是包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
C、無氧呼吸的每一階段均能產(chǎn)生少量的ATP
D、生命活動所需能量直接來源于ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類次級精母細胞中，由同一個著絲點相連的兩條姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應完全相同，但實際上卻有不相同的，其原因最可能是（　�。�
A、間期復制時發(fā)生了差錯
B、聯(lián)會時染色單體間發(fā)生了交叉互換
C、減數(shù)分裂時發(fā)生了基因突變或交叉互換
D、減數(shù)分裂時發(fā)生了自由組合或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜蛋白的敘述錯誤的是（　　）
A、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜
B、某些膜蛋白具有生物催化的作用
C、細胞膜上的蛋白質(zhì)也具有水溶性和脂溶性部分，這種特性決定了蛋白質(zhì)在膜上有不同的分布方式
D、膜蛋白的結構具有特異性

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