如圖為細(xì)胞內(nèi)基因?qū)π誀羁刂疲?br />(1)圖中①②過程發(fā)生的場所分別是
 
 

(2)③過程中發(fā)生的變化一般發(fā)生于細(xì)胞分裂的
 

(3)人體衰老引起的白發(fā)的主要原因是
 

(4)該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^兩個途徑實現(xiàn)的:
一是
 

二是
 
考點:基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:1、析圖:①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,③是由于基因突變導(dǎo)致合成異常的血紅蛋白,從而導(dǎo)致鐮刀形細(xì)胞的產(chǎn)生;
2、基因控制生物性狀的方式:
基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀
解答: 解:(1):①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體.
(2))③過程中發(fā)生的變化,是由于基因突變導(dǎo)致合成異常的血紅蛋白,從而導(dǎo)致鐮刀形細(xì)胞的產(chǎn)生,基因突變發(fā)生在間期.
(3)人體衰老引起的白發(fā)的主要原因是酪氨酸酶的活性下降,導(dǎo)致酪氨酸不能轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏兀?br />(4)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^兩個途徑實現(xiàn)的:一是基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,二是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀.
故答案為:
(1)細(xì)胞核  細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
(2)間
(3)酪氨酸酶的活性下降
(4)基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀     基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀
點評:本題涉及的知識點是:轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因突變、基因控制生物性狀的方式,意在考查考生的審圖能力,獲取有效信息的能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說的是( 。
①一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來      ②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生          ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是一個相對獨立的單位       ⑥一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
A、③⑤⑥B、②④⑤
C、①③⑤⑥D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知基因型分別為AaBBCc、AabbCc的兩個體進行雜交.雜交后代表現(xiàn)型有幾種?與親本表現(xiàn)型相同概率的是(  )
A、表現(xiàn)型有8種,與親本表現(xiàn)型相同個體的比例為
1
16
B、表現(xiàn)型有4種,與親本表現(xiàn)型相同個體的比例為
9
16
C、表現(xiàn)型有8種,與親本表現(xiàn)型相同個體的比例為
9
16
D、表現(xiàn)型有4種,與親本表現(xiàn)型相同個體的比例為
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體手指交疊時,右拇指疊上為顯性(R),左拇指疊上為隱性(r);多指為顯性(B),正常指為隱性(b).一個多指、左拇指疊上的男人與一個正常指、右拇指疊上的女人婚配,生了一對雙胞胎,其中一個為多指、左拇指疊上的男孩,另一個為正常指、右拇指疊上的女孩.
(1)寫出這對夫婦的基因型.父:
 
、母:
 

(2)寫出這對雙胞胎的基因型.男孩:
 

(3)假如這對夫婦再生一個孩子,表現(xiàn)型為正常指、左拇指疊上的男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動物毛的顏色有白色和灰色兩種,毛的長度有長毛和短毛兩種.現(xiàn)用純合白色長毛親本與純合灰色短毛親本雜交,得到的F1全為白色短毛個體,F(xiàn)1雌雄個體自由交配得F2,結(jié)果符合自由組合定律.下列對F2的描述中正確的是( 。
A、F2中短毛兔與長毛兔之比為3:1
B、F2有9種基因型,4種表現(xiàn)型
C、F2中與親本表現(xiàn)型相同的個體大約占
3
8
D、F2中灰色短毛與灰色長毛個體雜交,得到兩種比例為3:1的個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和肽鏈的主要差別在于蛋白質(zhì)( 。
A、包含的氨基酸數(shù)目
B、能否分解成氨基酸
C、相對分子質(zhì)量大
D、有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1-6是顯微鏡鏡頭情況,1、2為物鏡,3、4為目鏡,5、6表示看清晰物象時物鏡與裝片之間距離,7、8為相關(guān)視野.則視野最亮的組合是( 。
A、1、3、6、7
B、2、3、5、8
C、1、4、6、8
D、2、4、5、7

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的說法中,錯誤的是(  )
A、種群的個體間會相互影響
B、一個種群是不同種生物個體的總和
C、種群內(nèi)的個體會死亡,但基因庫卻可在代代相傳的過程中保持和發(fā)展
D、對一個種群有利的環(huán)境,可能對另一個種群不利

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請分析并回答:

(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為
 

(2)⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
等.該物質(zhì)主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合,形成
 
,進而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(3)圖示過程是在X的刺激和a 細(xì)胞等的參與下共同完成的,該免疫屬于
 
免疫.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點是
 

(4)如果X是HIV,則由于圖中
 
細(xì)胞(填圖中字母)的大量死亡,導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡.

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