A. | 第一次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)1條條帶 | |
B. | 第二次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)1條條帶 | |
C. | 第三次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)2條條帶,1個(gè)條帶為重帶,1個(gè)條帶為輕帶 | |
D. | 第四次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中出現(xiàn)2條條帶,1個(gè)條帶為中帶,1個(gè)條帶為輕帶 |
分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制;復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
1個(gè)DNA經(jīng)過4次復(fù)制,共產(chǎn)生24=16個(gè)DNA分子;由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故16個(gè)DNA分子都含16N,比例為100%;含13N的DNA有2個(gè).
解答 解:A、第一次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是形成兩個(gè)DNA,都是1條鏈含16N,1條鏈含13N,故試管中出現(xiàn)1條條帶,A正確;
B、第二次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是形成四個(gè)DNA,其中兩個(gè)DNA均是1條鏈含16N,1條鏈含13N,另外兩個(gè)DNA均是2條鏈含16N,故試管中出現(xiàn)2條條帶,1個(gè)條帶為中帶,1個(gè)條帶為重帶,B錯(cuò)誤;
C、第三次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是形成八個(gè)DNA,其中兩個(gè)DNA均是1條鏈含16N,1條鏈含13N,另外六個(gè)DNA均是2條鏈含16N,故試管中出現(xiàn)2條條帶,1個(gè)條帶為中帶,1個(gè)條帶為重帶,C錯(cuò)誤;
D、第四次復(fù)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是形成十六個(gè)DNA,其中兩個(gè)DNA均是1條鏈含16N,1條鏈含13N,另外十四個(gè)DNA均是2條鏈含16N,故試管中出現(xiàn)2條條帶,1個(gè)條帶為中帶,1個(gè)條帶為重帶,D錯(cuò)誤.
故選:BCD.
點(diǎn)評 本題考查DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是利用胚胎工程產(chǎn)生新個(gè)體都要用到胚胎分割技術(shù) | |
B. | 分割的胚胎直接移植給受體或在體外培養(yǎng)到囊胚階段再移植到受體內(nèi) | |
C. | 目前的同卵雙胞胎多數(shù)是通過胚胎分割技術(shù)而產(chǎn)生的 | |
D. | 目前該技術(shù)只能是在顯微鏡下用切割針或切割刀把胚胎分割開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 | |
C. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄胚子” | |
D. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)幫完成了正、反交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體只存在于精子和卵細(xì)胞中 | |
B. | 性染色體上的基因的遺傳不遵循孟德爾定律 | |
C. | 性染色體上基因的遺傳會(huì)與性別相關(guān)連 | |
D. | 正常情況下兒子的X染色體可來自父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成 | B. | 圖中有兩個(gè)中心體 | ||
C. | DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中 | D. | 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾和達(dá)爾文 | B. | 施萊登、施旺和虎克 | ||
C. | 沃森和克里克 | D. | 施萊登、施旺和孟德爾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾設(shè)計(jì)的測交只能用于檢測F1的基因型 | |
B. | F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 雜合子與純合子基因組成、性狀表現(xiàn)均不同 | |
D. | 非等位基因之間自由組合,不存在相互作用 |
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