7.豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制.表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1 230404
(1)這對(duì)相對(duì)性狀中紫花是顯性性狀.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)組合的親本基因型
組合一:Aa×aa
組合二:AA×aa
組合三:Aa×Aa
(3)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)紫花與白花的比例為1:1,其重要原因是其紫花親本產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為A:a=1:1.
(4)組合三的F1顯性類(lèi)型植株中,能穩(wěn)定遺傳的約有410株.
(5)若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$.

分析 要區(qū)分一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性關(guān)系,可以讓生物雜交,有兩種情況可以作出判斷,若是兩個(gè)相同性狀的生物個(gè)體雜交后代中有另一個(gè)新的相對(duì)性狀出現(xiàn),則親本的性狀為顯性性狀;若是不同性狀的生物個(gè)體雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀.

解答 解:(1)由于組合二是紫花×白花,后代只有紫花,可以判斷紫花是顯性性狀;由于組合三是紫花×紫花,后代有紫花和白花,出現(xiàn)性狀分離,所以紫花是顯性性狀.
(2)組合一親本基因型為Aa、aa,因此F1紫花植株基因型為Aa;組合二中全為紫花,表明親本基因型為AA、aa,即F1紫花植株基因型也為Aa.組合三后代出現(xiàn)3:1的形狀分離比,說(shuō)明親本為雜合子自交,基因型為Aa和Aa.
(3)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)紫花與白花的比例為1:1,屬于測(cè)交,其重要原因是其紫花親本產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為A:a=1:1.
(4)組合三的后代出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明其都是雜合體,基因型都是Aa.F1基因型為AA、Aa和aa,比例為1:2:1;所以F1顯性類(lèi)型植株中,純合子占$\frac{1}{3}$,能穩(wěn)定遺傳的約有$\frac{1}{3}$×1230=410株.
(5)若取組合二中的F1紫花植株(Aa)與組合三中的F1紫花植株($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$.
故答案為:
(1)紫花
(2)Aa×aa     AA×aa    Aa×Aa
(3)A:a=1:1
(4)410
(5)$\frac{1}{6}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江哈爾濱師范大學(xué)附屬高一上月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類(lèi)有機(jī)物,顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

試劑

種類(lèi)

碘液

蘇丹Ⅲ

雙縮脲試劑

++++

++

+

++

++++

++

+

++

++++

A.甲種子只含有淀粉,乙種子中主要含蛋白質(zhì),丙種子主要含有脂肪

B.碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色

C.在觀察顏色時(shí)有可能用到顯微鏡

D.這三種試劑在使用時(shí)均不需要水浴加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胚胎的各種組織及胎盤(pán)和胎膜
B.囊胚中不同細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D.哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列生物工程中通常采用的方法,錯(cuò)誤的是( 。
A.精子體外獲能方法--培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法
B.獲得在體外容易保存干擾素的方法--直接對(duì)干擾素的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造
C.檢測(cè)目的基因是否成功轉(zhuǎn)錄的方法--分子雜交
D.目的基因的獲取方法--已有的物種中分離和人工合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某生物的體細(xì)胞內(nèi)含有三對(duì)同源染色體(A和A′、B和B′、C和C′),經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生能產(chǎn)生多少種配子(  )
A.2B.4C.8D.16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖是實(shí)驗(yàn)室使用某種接種方法在各種營(yíng)養(yǎng)條件適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結(jié)果,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該圖最可能是用平板劃線(xiàn)法進(jìn)行接種
B.該種微生物有可能是H7N9病毒
C.操作者的衣著和手需進(jìn)行消毒
D.該接種方法不能用來(lái)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于線(xiàn)粒體和葉綠體中物質(zhì)和能量變化的比較,正確的是(  )
A.葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生CO2→C6H12O6,線(xiàn)粒體基質(zhì)中可發(fā)C6H12O6→CO2
B.葉綠體內(nèi)膜上發(fā)生水的分解并產(chǎn)生ATP,線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)生水的合成
C.葉綠體基質(zhì)中隨有機(jī)物合成會(huì)消耗ATP,線(xiàn)粒體基質(zhì)中隨有機(jī)物分解會(huì)產(chǎn)生ATP
D.葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,線(xiàn)粒體中能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是果醋發(fā)酵裝罝,下列敘述正確的是( 。
A.從接種口加入的應(yīng)是酵母菌和醋酸菌的混合菌種
B.通氣口必需通入無(wú)菌空氣或氧氣
C.培養(yǎng)過(guò)程中要加熱到35℃以上
D.醋酸發(fā)酵過(guò)程中看不到氣泡冒出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.胚胎移植的基本程序如圖1,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)供體母牛、供體公牛的要求是具有優(yōu)良性狀的同種牛.
(2)桑椹胚是胚胎細(xì)胞數(shù)目為32個(gè)左右的胚胎,這個(gè)階段的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛力.
補(bǔ)充填寫(xiě)胚胎發(fā)育的幾個(gè)重要階段:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚.
優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(3)在優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程中,為了能夠快速繁殖,常用體外受精技術(shù),其過(guò)程如圖2,該過(guò)程中卵母細(xì)胞可以直接在體外受精嗎?不能(填“能”或“不能”),在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.
(4)若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可進(jìn)行胚胎分割.應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作,進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同的遺傳物質(zhì).

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