A. | 10% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 40% |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素.
(1)溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
(2)二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
(3)光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
2、圖1中,光呼吸需要用到C5為原料,光合作用在暗反應階段又生成了C5化合物,實現了該物質的再生,而且光呼吸最終將該物質徹底氧化分解成CO2.光呼吸消耗氧氣,生成二氧化碳.消耗NADPH和ATP.
解答 解:看圖可知:無光呼吸發(fā)生時,10分子C5結合10分子CO2;有光呼吸時,10分子C5結合8分子CO2,在生成乙醇酸時還釋放了1分子CO2,可見有光呼吸時,10分子C5結合7分子CO2,故有光呼吸發(fā)生時,光合作用效率降低了30%.
故選:C.
點評 本題以圖形為載體,考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關知識.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.在實驗設計時,要注意遵循對照原則和單一變量原則,控制無關變量要相同且適宜.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的多樣性 | |
B. | 生物界與非生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性 | |
D. | 所有生物都由細胞和細胞產物所構成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所含氨基酸的數目不同 | |
B. | 所含氨基酸的種類不同 | |
C. | 所含氨基酸的排列順序不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鍵的空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化。長期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中。
(1)依圖9分析,長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時 (填“有”或“無”)ATP和[H]的合成,原因是 ;此時段 (填“有”或“無”)光合作用的暗反應發(fā)生,原因是 ;10~16時無明顯CO2吸收的直接原因是 。
(2)從圖10可知,栽培蝴蝶蘭應避免 ,以利于其較快生長。此外,由于蝴蝶蘭屬陰生植物,栽培時還需適當 ,此時,蝴蝶蘭光合作用吸收二氧化碳的曲線是圖9 中的哪一條?
(3)蝴蝶蘭的種苗可利用植物細胞的 ,其原理是 ,通過植物組織培養(yǎng)技術大規(guī)模生產,此過程中細胞分化的根本原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于群落演替的描述正確的是
A.群落演替的趨勢是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B.苔蘚階段-草本植物階段為初生演替
C.裸巖階段-地衣階段-草本植物階段-灌木階段-森林階段為次生演替
D.農田棄耕后的演替:一年生草本-多年生草本-灌木-喬木的演替屬于初生演替
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列生理過程中,細胞內自由水與結合水比值增加的是
A. 細胞衰老 B. 作物越冬
C. 種子萌發(fā) D. 細胞質壁分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國北極科考人員,順冰蓋裂縫取水樣,發(fā)現有若干種新的單細胞生物,欲確定這些生物的類別,則以下何種特性與此無關
①核膜的有無 ②是否對光刺激具有反應 ③細胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無 ⑤是否含光合色素,生存是否對光具有依賴性
A.①③⑤ B.②④ C.①④⑤ D.①②④⑤
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