8.圖是綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中Ⅰ階段發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,Ⅱ階段稱為暗反應(yīng)階段,科學(xué)家用放射性同位素14C來標(biāo)記[④]CO2,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成的(CH2O)含有l4C,探明了綠色植物光合作用中碳的來源.
(2)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供ATP和物質(zhì)[①][H],其中ATP水解成的物質(zhì)是[②]ADP和[③]Pi
(3)參與光合作用的所有酶是不相同(填“相同”/“不相同”)的.
(4)葉綠體中能吸收光能的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素.
(5)寫出光合作用總反應(yīng)方程式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O).

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示,表示綠色植物光合作用過程圖解,Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,①是[H],②是ADP,③是Pi,④是CO2

解答 解:(1)分析圖解可知,圖中Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,其中光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的 類囊體薄膜.科學(xué)家用放射性同位素14C來標(biāo)記CO2,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成的(CH2O)含有l4C,探明了綠色植物光合作用中碳的來源.
(2)圖中光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供ATP和[H],其中ATP水解成的物質(zhì)是[②]ADP和[③]Pi.
(3)由于酶具有專一性,參與光合作用的所有酶是不相同的.
(4)葉綠體中能吸收光能的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素.
(5)寫出光合作用總反應(yīng)方程式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O).
故答案為:
(1)類囊體薄膜    暗反應(yīng)     CO2
(2)[H]ADP     Pi
(3)不相同
(4)葉綠素b
(5)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)

點(diǎn)評(píng) 本題以光合作用的過程圖解為載體,考查了光合作用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩者之間的關(guān)系,識(shí)記葉綠體中色素的種類等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽“江淮十!备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原

B.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

C.細(xì)胞免疫直接對(duì)抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞

D.記憶B細(xì)胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化出漿細(xì)胞,由漿細(xì)胞分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.果蠅的翅形、體色和眼色(紅眼和白眼)是三對(duì)相對(duì)性狀.翻翅和正常翅(A、a)的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上.灰體和黑檀體(B、b)的基因位于Ⅲ號(hào)染色體上.請(qǐng)根據(jù)下面信息回答:
(1)現(xiàn)有翻翅果蠅和純合正常翅果蠅做了下表中的雜交實(shí)驗(yàn):
親本子代
組合一翻翅×正常翅翻翅:正常翅=1:1
組合二翻翅×翻翅翻翅:正常翅=2:1
由表可知,正常翅為隱性性狀.(填“顯性”或“隱性”)
(2)用翻翅灰體果蠅與正常翅黑檀體果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).F1有翻翅灰體果蠅和正常翅灰體果蠅兩種表現(xiàn)型,請(qǐng)分析回答:①親本基因型為AaBB和aabb.
②若讓F1中翻翅灰體果蠅相互交配,則其后代中翻翅灰體:翻翅黑檀體:正常翅灰體:正常州黑檀體比例為6:2:3:1.
(3)用紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅作親本雜交,在沒有發(fā)生基因突變的情況下.在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只XrXrY的白眼果蠅.最可能的原因是母本 (填“父本”或“母本”)形成配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體移向了同一極.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下(由a→e逐漸加強(qiáng)),24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx)0(黑暗)abcde
白瓶溶氧量mg/L41218263232
黑瓶溶氧量mg/L444444
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因是黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣,沒有光照,植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣;該瓶中所有生物細(xì)胞在24h內(nèi)呼吸消耗的O2量為8mg/L.
(2)當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí),在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為22mg/L.光照強(qiáng)度至少為a(填字母)時(shí),該水層產(chǎn)氧量才能維持生物長(zhǎng)期正常生活耗氧量所需.
(3)C3經(jīng)一系列變化可形成糖類、C5,若將a光照下的白瓶移至d光照下,則較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),瓶中植物細(xì)胞里C3含量的變化趨勢(shì)是先減少再穩(wěn)定.
(4)寫出該植物呼吸作用的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.豌豆種子的子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,豆莢顏色綠色(M)對(duì)黃色(m)是顯性.現(xiàn)有兩個(gè)豌豆的純合品種,品種甲:黃子葉、綠豆莢;品種乙:綠子葉、黃豆莢.某校生物科研小組計(jì)劃利用這兩個(gè)品種的豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),其雜交組合如下表.據(jù)此完成下列要求.
實(shí)驗(yàn)組親代
母本父本
A品種甲品種乙
B品種乙品種甲
(1)從子葉、豆莢的顏色看,A、B兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子子葉、豆莢的表現(xiàn)型分別是:B黃子葉、綠豆莢;
A黃子葉、黃豆莢.
(2)以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子萌發(fā)長(zhǎng)出的子代豌豆的基因型是YyMm,子代豌豆自花傳粉后,結(jié)出的種子和豆莢的表現(xiàn)型及比例為:黃子葉、綠豆莢:綠子葉、綠豆莢=3:1.
(3)假若孟德爾當(dāng)初選用以上兩對(duì)性狀進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),就一對(duì)性狀看,能否順利地發(fā)現(xiàn)基因的分離定律?能;就兩對(duì)性狀看,能否順利地發(fā)現(xiàn)基因的自由組合定律?不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌  ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體  ③放射性檢測(cè)  ④離心分離
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①,④(填序號(hào)).

(3)若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是C
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時(shí)間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用.下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.特異性強(qiáng),靈敏度高
B.由漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌
C.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
D.體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①過程堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)發(fā)生差錯(cuò),經(jīng)②形成的多肽可能不發(fā)生改變
B.②過程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)生命活動(dòng)
C.①過程正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要RNA解旋酶
D.漿細(xì)胞合成大量抗體主要是通過①過程形成大量mRNA完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A.氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B.b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零
C.氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
D.氧濃度為d時(shí),有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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同步練習(xí)冊(cè)答案