如圖表示細(xì)胞膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、免疫和細(xì)胞通訊等密切相關(guān),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,高血糖可促進(jìn)其分泌胰島素
B、若該細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞,則電信號(hào)可通過Ca2+的跨膜運(yùn)輸而轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)
C、若該細(xì)胞表示肝細(xì)胞,胰島素可與相應(yīng)的受體結(jié)合
D、正常情況下免疫細(xì)胞不能識(shí)別自身的MHC分子
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的組成成分和功能,血糖平衡調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié),免疫調(diào)節(jié),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題圖分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、胰島B細(xì)胞合成和分泌的胰島素具有降低血糖的功能,因此高血糖可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,A正確;
B、如果該細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,因此鈣離子通道開放,鈣離子內(nèi)流,使細(xì)胞內(nèi)電位升高,電信號(hào)可通過Ca2+的跨膜運(yùn)輸而轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),B正確;
C、如果該細(xì)胞是肝細(xì)胞,胰島素與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,肝細(xì)胞合成肝糖原速度加快,C正確;
D、正常情況下,免疫細(xì)胞能識(shí)別自身的MHC分子,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述中,與細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用無關(guān)的是(  )
A、農(nóng)村采用土窖保存水果和蔬菜
B、對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心以增加產(chǎn)量
C、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D、經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點(diǎn)后O2的吸收量大于CO2釋放量,據(jù)圖分析以下判斷正確的是( 。
A、M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低
B、該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)
C、N點(diǎn)時(shí),該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說明其只進(jìn)行有氧呼吸
D、O點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真核生物,是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用菌種.請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)圖1為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,其中既進(jìn)行無氧呼吸,也進(jìn)行有氧呼吸發(fā)生在
 
時(shí)間段內(nèi),此時(shí)細(xì)胞呼吸的場所是
 


(2)在密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時(shí)后測得容器中的氧氣減少24mL,二氧化碳增加48mL,則一小時(shí)內(nèi)酵母菌無氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的
 
倍,此時(shí)酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)
 
方式跨膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外.
(3)圖2是酵母菌實(shí)驗(yàn)示意圖,其中條件X是
 
.請(qǐng)描述現(xiàn)象Z:
 
.請(qǐng)寫出對(duì)物質(zhì)Y的兩種鑒定方式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一份淀粉酶能催化一百萬份淀粉水解,這表明酶的催化作用具有( 。
A、高效性B、穩(wěn)定性
C、專一性D、多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷(它們分別是合成DNA和RNA的原料),分別處理活的洋蔥根尖,一段時(shí)間后檢測大分子放射性.最可能的結(jié)果是(  )
A、前者所有細(xì)胞都能檢測到放射性,后者只有部分細(xì)胞能檢測到放射性
B、前者只有部分細(xì)胞能檢測到放射性,后者所有細(xì)胞都能檢測到放射性
C、兩者所有細(xì)胞都能檢測到放射性
D、兩者所有細(xì)胞都不能檢測到放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示神經(jīng)纖維上某點(diǎn)受到刺激后對(duì)膜外電位的測量,圖2表示神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中在圖示部位給予一刺激后,電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次
B、將圖1電流計(jì)電極一個(gè)置于膜內(nèi),一個(gè)置于膜外,不給予刺激時(shí)指針也能偏轉(zhuǎn)
C、圖1中神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),電流計(jì)測得的電位為圖2中的A點(diǎn)所示的電位即-60毫伏
D、圖2的C處為反極化狀態(tài),此時(shí)膜外為負(fù)電位,膜內(nèi)為正電位,這是Na+內(nèi)流所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)有著重大意義,下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是(  )
A、線粒體是有氧呼吸的場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、動(dòng)物停止細(xì)胞呼吸便不能合成ATP,動(dòng)物的新陳代謝活動(dòng)就很難順利完成
C、有葉綠體的細(xì)胞可以通過光合作用合成ATP,因此不需要通過細(xì)胞呼吸提供能量
D、動(dòng)、植物細(xì)胞都可以進(jìn)行無氧呼吸,但是產(chǎn)物不同,動(dòng)物均產(chǎn)生乳酸,植物均產(chǎn)生酒精和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種育種方法中,可以產(chǎn)生與親代不同基因型品種的育種方式有(  )
①雜交育種、趩伪扼w育種、鄱啾扼w育種、苋斯ふT變育種.
A、①②③④B、②③
C、①④D、①②④

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