A、線粒體 | B、葉綠體 |
C、核糖體 | D、染色質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、采集口腔黏液直接檢測HIV |
B、采集口腔黏液檢測HIV抗體 |
C、采集血液直接檢測HIV |
D、采集血液檢測HIV抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酒精進入胃黏膜細胞 |
B、二氧化碳由靜脈血穿過膜進入肺泡內(nèi) |
C、鈣離子由消化道被吸收進入毛細血管中 |
D、水分子進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同 |
B、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同 |
C、所含氨基酸的數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、所含氨基酸的數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、404個和398個 |
B、396個和399個 |
C、399個和399個 |
D、396個和396個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非甜是顯性性狀 |
B、甜是顯性性狀 |
C、相互混雜 |
D、環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子 |
B、通過控制酶的合成從而直接控制性狀,是基因控制性狀的途徑之一 |
C、性狀受基因的控制,基因發(fā)生突變,該基因控制的性狀不一定改變 |
D、基因能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素作用具有兩重性 |
B、子房發(fā)育需要生長素 |
C、生長素濃度越低促進作用越強 |
D、生長素可用于防止蘋果提前脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素 | B、生長激素 |
C、雌性激素 | D、抗利尿激素 |
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