正常情況下，以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①血紅蛋白  ②促甲狀腺激素釋放激素   ③呼吸酶 ④突觸小泡  ⑤尿素 ⑥神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑥D、②⑤⑥
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境的主要成分是：水約90%，蛋白質(zhì)，無機(jī)鹽，激素以及血液運(yùn)送的物質(zhì)（如氧氣、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白質(zhì)類含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、膽紅素和氨氣等）．
解答： 解：①血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，①錯誤；
②促甲狀腺激素釋放激素分泌后進(jìn)入血漿，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，②正確；
③呼吸酶位于細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，③錯誤；
④突觸小泡位于細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，④錯誤；
⑤尿素為細(xì)胞代謝產(chǎn)物，屬于內(nèi)環(huán)境成分，⑤正確；
⑥神經(jīng)遞質(zhì)位于組織液中，屬于內(nèi)環(huán)境成分，⑥正確；
則屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是②⑤⑥．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)環(huán)境成分，易錯點(diǎn)是認(rèn)為血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境成分，把血紅蛋白與血漿蛋白混淆．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖，分析并回答相關(guān)問題：

（1）下丘腦是機(jī)體內(nèi)分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐，其可以分泌的激素主要有
 
、
 
、
 
．
（2）人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)是由激素a、b、c三者相互協(xié)調(diào)，相互作用共同完成的，a、b激素在升高、降低血糖調(diào)解中表現(xiàn)為
 
作用．
（3）當(dāng)人處于炎熱的環(huán)境中時，溫覺感受器興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動沿著  ①
 
  傳到下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過該結(jié)構(gòu)的
 
，再使有關(guān)神經(jīng)興奮，進(jìn)而引起
 
，從而使皮膚的散熱量增加．
（4）上述調(diào)節(jié)過程③④過程
 
（能/不能）在生物體內(nèi)同時進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中含有
 
對同源染色體．
（2）圖2中含有同源染色體的時期有
 
（用序號表示），A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為
 
．
（3）圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時期是
 
（用序號表示），該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．
（4）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時期c對應(yīng)圖2中的時期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 
．
（5）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是（　�。�
A、將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞
B、與抗原結(jié)合使其失去活性
C、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D、使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，錯誤的是（　　）
A、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識別被抗原入侵的靶細(xì)胞
B、同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體后漿細(xì)胞都由記憶B細(xì)胞分化而來
C、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞
D、一個漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某一免疫過程，與此有關(guān)的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中表示的是細(xì)胞免疫過程，且細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B、同種抗原再次進(jìn)入人體，細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c
C、圖中d為抗體，且能分布到血液或內(nèi)環(huán)境中起作用
D、若HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為去除頂芽對擬南芥主根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，橫軸表示不同處理方法，縱軸表示主根長度，據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　　）
A、頂芽能促進(jìn)主根生長
B、生長素可由頂芽合成向下極性運(yùn)輸
C、外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長
D、去除頂芽不能合成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，應(yīng)用前必須進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)檢測其效果，將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、甲組小雞存活是體液免疫與細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
B、甲組小雞第二次注射病毒后產(chǎn)生的抗體比第一次產(chǎn)生的多，反應(yīng)更快
C、乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體
D、抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面所說的四種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)的層次是（　�。�
①池塘中的一個衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻   ④池塘．
A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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