科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進行動物實驗檢測其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為甲、乙兩組,實驗過程和結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)分析錯誤的是( 。
A、甲組小雞存活是體液免疫與細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
B、甲組小雞第二次注射病毒后產(chǎn)生的抗體比第一次產(chǎn)生的多,反應(yīng)更快
C、乙組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體
D、抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,給甲組健康小雞注射H5N1型疫苗,甲組小雞的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞,當(dāng)H5N1型病毒再次進入甲組小雞體內(nèi),這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),及時將抗原(H5N1型病毒)清除,甲組小雞能正常生活.
乙組小雞注射H5N1型病毒,體內(nèi)沒有足夠的抗體,小雞全部死亡.
解答: 解:A、甲組小雞存活是體液免疫與細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果,A正確;
B、甲組小雞第二次注射病毒后產(chǎn)生的抗體比第一次產(chǎn)生的多,反應(yīng)更快,B正確;
C、乙組小雞注射H5N1型病毒,初次免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗H5N1型病毒的抗體數(shù)量少,加上抗原毒性強,小雞全部死亡,C正確;
D、H5N1型病毒在體液中由抗體發(fā)揮效應(yīng),不能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒,進入宿主細(xì)胞由效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以一組對照實驗為信息的載體,考查疫苗、細(xì)胞分化和特異性免疫的相關(guān)知識,考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,并能對實驗現(xiàn)象進行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物代謝的過程,用圖中所示的代號和文字回答下列問題:

(1)完成①過程的主要部位是
 

(2)若土壤板結(jié),過程④的吸收減弱,其原因是受到抑制,影響了根的
 
過程,完成該過程的條件是
 

(3)⑥⑦⑧三個過程中產(chǎn)生的相同物質(zhì)是
 
,過程⑨發(fā)生在第
 
階段,產(chǎn)生能量最多的是第
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
①血紅蛋白  ②促甲狀腺激素釋放激素   ③呼吸酶 ④突觸小泡  ⑤尿素 ⑥神經(jīng)遞質(zhì).
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑥D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是(  )
A、食鹽中氯有殺菌作用
B、食鹽具有吸水性,不適于細(xì)菌生長
C、由于滲透作用,使細(xì)菌細(xì)胞脫水死亡
D、.由于高濃度食鹽溶液的水分不足,以致細(xì)胞不能生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和物種的描述,正確的是( 。
A、一個物種只有一個種群
B、達(dá)爾文的進化理論認(rèn)為種群是生物進化的單位
C、現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為種群是生物進化的單位,種群之間存在生殖隔離
D、由于不同物種間存在生殖隔離,所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是玉米、藍(lán)藻和變形蟲細(xì)胞共有的(  )
A、進行轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、進行細(xì)胞有絲分裂
C、含有核糖體
D、選擇性地吸收和排出物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP含有一個高能磷酸鍵
B、酶通過提高化學(xué)反應(yīng)的活化能加快生化反應(yīng)速度
C、低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應(yīng)速度
D、線粒體中ATP的形成過程一般伴隨著其他物質(zhì)的放能反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如一個DNA分子含有1000個脫氧核苷酸對,其中含有800個胸腺嘧啶.該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中的鳥嘌呤脫氧核苷酸12600個,該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了(  )
A、4次B、5次
C、6次D、8 次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同( 。
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、將植物平放后,根向地生長,莖背地生長
D、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物

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