如圖為去除頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果，橫軸表示不同處理方法，縱軸表示主根長度，據(jù)圖不能得出的結論是（　�。�
A、頂芽能促進主根生長
B、生長素可由頂芽合成向下極性運輸
C、外源生長素能替代頂芽促進主根生長
D、去除頂芽不能合成生長素
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：分析題圖可知，與正常植株相比，除去頂芽的植株 的主根生長較正常植株的主根短，除去頂芽加外源生長素后植株主根的長度與正常植株相同．
解答： 解：A、分析題圖可知，與正常植株相比去頂芽植株主根長度短，說明去頂芽主根生長減慢，A正確；
B、生長素由頂芽向下運輸是極性運輸，B正確；
C、由題圖三組柱形圖可知，外源生長素能替代頂芽促進主根生長，C正確；
D、頂芽能產(chǎn)生生長素，去頂芽后植株合成的生長素量減少，不是不能合成，D錯誤．
故選：D．
點評：本題是知識點生長素的產(chǎn)生部位、生長素的極性運輸、生長素對主根生長的影響，準確分析題圖獲取信息是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

熱休克蛋白（HSP）是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（如HSP60、HSP90等），它們具有多種功能．例如當細胞癌變時，會產(chǎn)生正常細胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應，在此過程中，熱休克蛋白就參與了識別作用，如圖．

（1）圖中甲細胞的名稱是
 
，清除癌細胞的免疫方式是
 
．
（2）研制抗癌疫苗時最好提取純化圖中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物中的蔗糖經(jīng)人體消化道的水解后形成（　�。�
A、葡萄糖+果糖
B、葡萄糖+葡萄糖
C、葡萄糖+半乳糖
D、果糖+半乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①血紅蛋白  ②促甲狀腺激素釋放激素   ③呼吸酶 ④突觸小泡  ⑤尿素 ⑥神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑥D、②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

對“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，下列描述正確的是（　�。�
A、使用定性濾紙過濾研磨液
B、用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線處小心均勻地劃出一條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復劃2-3次
C、把劃好細線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴散
D、從層析結果可知，4種色素中胡蘿卜素與葉綠素b在層析液中溶解度差別最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是（　�。�
A、食鹽中氯有殺菌作用
B、食鹽具有吸水性，不適于細菌生長
C、由于滲透作用，使細菌細胞脫水死亡
D、.由于高濃度食鹽溶液的水分不足，以致細胞不能生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群和物種的描述，正確的是（　　）
A、一個物種只有一個種群
B、達爾文的進化理論認為種群是生物進化的單位
C、現(xiàn)代生物進化理論認為種群是生物進化的單位，種群之間存在生殖隔離
D、由于不同物種間存在生殖隔離，所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP含有一個高能磷酸鍵
B、酶通過提高化學反應的活化能加快生化反應速度
C、低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應速度
D、線粒體中ATP的形成過程一般伴隨著其他物質(zhì)的放能反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構和功能敘述中，正確的是（　　）
A、光合作用只能在葉綠體中進行
B、有線粒體的細胞一定不進行無氧呼吸
C、有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能
D、有中心體的細胞一定不發(fā)生質(zhì)壁分離及其復原

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