20.在下列幾種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( 。
A.①和⑥,④和⑤B.②和③,④和⑤C.③和④,②和⑤D.①和③,⑤和⑥

分析 分析題圖:
①是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子腺嘌呤形成的腺嘌呤脫氧核苷酸;
②是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子腺嘌呤形成的腺嘌呤核糖核苷酸;
③和④均是ATP的結(jié)構(gòu)簡式;
⑤中含有堿基U,是RNA片段;
⑥中含有堿基T,是DNA片段.

解答 解:①是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子腺嘌呤形成的腺嘌呤脫氧核苷酸,其中“O”表示腺嘌呤;
②是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子腺嘌呤形成的腺嘌呤核糖核苷酸,其中“O”表示腺嘌呤和核糖形成的腺苷;
③是ATP的結(jié)構(gòu)簡式,其中“O”表示腺嘌呤和核糖形成的腺苷;
④是ATP的結(jié)構(gòu)簡式,其中“O”表示腺苷和一分子磷酸形成的AMP(一磷酸腺苷),是構(gòu)成RNA的基本單位單位中的一種(腺嘌呤核糖核苷酸);
⑤是RNA片段,其中“O”表示腺嘌呤核糖核苷酸;
⑥是DNA片段,其中“O”表示腺嘌呤脫氧核苷酸.
由以上①~⑥的分析可知,題圖②和③中的“O”所示含義相同、均為腺苷,④和⑤中的“O”所示含義相同、均為腺嘌呤核糖核苷酸.
故選:B.

點評 本題利用表象相同或相似但實質(zhì)不同的化合物的結(jié)構(gòu)簡圖為題材,考查ATP的化學(xué)組成和特點、DNA分子的基本單位、RNA分子的組成和種類的知識,考生掌握ATP、腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸的構(gòu)成是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A.男性與女性的患病概率相同

B.患者的雙親中至少有一人為患者

C.患者家系中會出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

D.若雙親均無患者,則子代的發(fā)病率最大為3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.林肯郡卷毛豬毛發(fā)的顏色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因A-a、B-b、C一c控制,研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中C基因數(shù)少于c基因數(shù)時,C基因的表達(dá)減弱而形成黑青色突變體.基因與性狀之間的關(guān)系如圖1所示,黑青毛突變體體細(xì)胞中C、c基因與染色體的組成如圖2所示.請回答:

(1)根據(jù)圖1推斷純合棕色豬的基因型為aaBBcc.
(2)圖1中,某些基因型相同的正常黑色林肯郡卷毛豬雜交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代的表現(xiàn)型及比例為
黑色豬:棕色豬=3:1或黑色豬:白色豬=3:1.
(3)今有多只純種林肯郡卷毛豬,請設(shè)計一個簡便的雜交實驗,以確定基因型為aaBbCcc的林肯郡卷毛豬屬于圖2中的哪一種突變體(假設(shè)實驗過程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同).
實驗步驟:讓該突變體與基因型為aaBBcc的林肯郡卷毛豬雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果與結(jié)論:I.若子代中黑色豬:黑青色豬:棕色豬=1:1:2,則該突變體為突變體甲.
Ⅱ.若子代中黑色豬:黑青色豬:棕色豬=1:2:3,則該突變體為突變體乙.
Ⅲ.若子代中黑色豬:棕色豬=1:1,則該突變體為突變體丙..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列化合物與其功能表述相符的是( 。
A.結(jié)合水--細(xì)胞中的良好溶劑B.脂肪--生物膜的基本支架
C.葡萄糖--細(xì)胞中的能源物質(zhì)D.核酸--生命活動的承擔(dān)者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列過程中,不屬于胞吐作用的是(  )
A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程B.腸腺細(xì)胞分泌肽酶到細(xì)胞外的過程
C.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程D.生長激素從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.用動、植物的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是(  )
A.都需用CO2培養(yǎng)箱B.都需用固體培養(yǎng)基
C.都要在無菌條件下進(jìn)行D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細(xì)胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是

A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程

B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程

D.抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2.

(1)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾.
(2)從圖2中可知,對插條進(jìn)行的實驗處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉.
(3)在實驗I中,對A葉進(jìn)行實驗處理,導(dǎo)致B葉生長受抑制.
(4)實驗II、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病甚至死亡(  )
A.加熱殺死的有莢膜的肺炎雙球菌
B.活的、但缺乏多糖莢膜的肺炎雙球菌
C.加熱殺死的有莢膜的肺炎雙球菌和缺乏細(xì)胞莢膜的肺炎雙球菌的混合物
D.既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的肺炎雙球菌

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