A. | 都需用CO2培養(yǎng)箱 | B. | 都需用固體培養(yǎng)基 | ||
C. | 都要在無菌條件下進行 | D. | 都可體現(xiàn)細胞的全能性 |
分析 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較
比較項目 | 植物組織培養(yǎng) | 動物細胞培養(yǎng) |
原理 | 細胞的全能性 | 細胞增殖 |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
培養(yǎng)基成分 | 營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 | 營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動物血清等 |
培養(yǎng)結(jié)果 | 植物體 | 細胞株、細胞系 |
培養(yǎng)目的 | 快速繁殖、培育無毒苗等 | 獲得細胞或細胞產(chǎn)物 |
分散處理 | 無 | 有 |
脫分化 | 有 | 無 |
解答 解:A、動物細胞培養(yǎng)需要用CO2培養(yǎng)箱,但植物組織培養(yǎng)不需要用CO2培養(yǎng)箱,A錯誤;
B、動物細胞培養(yǎng)須用液體培養(yǎng)基,而植物組織培養(yǎng)需要用固體培養(yǎng)基,B錯誤;
C、動、植物細胞培養(yǎng)都要在嚴格的無菌條件下進行,C正確;
D、植物細胞培養(yǎng)能體現(xiàn)細胞的全能性,而動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖,不能體現(xiàn)全能性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查動植物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,特別是動植物細胞培養(yǎng)的條件,要求考生識記相關(guān)知識點,并能對兩者進行歸納總結(jié)和列表比較,屬于考綱識記層次的考查,這類試題,考生可以通過表格來比較動植物細胞培養(yǎng),易于掌握.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
下列與動物體內(nèi)K+、Na+等有關(guān)的敘述,錯誤的是
A.NaCl中Na+參與血漿滲透壓形成而Cl-不參與
B.產(chǎn)生和維持神經(jīng)細胞靜息電位主要與K+有關(guān)
C.興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時細胞膜外Na+大量內(nèi)流
D.Na+從紅細胞外運入紅細胞內(nèi)的過程屬于被動運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個DNA分子可以控制許多性狀 | |
B. | 同種生物不同個體之間DNA完全相同 | |
C. | 基因中的脫氧核苷酸共有四種 | |
D. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①與糖蛋白的加工有關(guān) | B. | 過程②不能發(fā)生在根尖分生區(qū)細胞 | ||
C. | 過程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上 | D. | 過程④發(fā)生在線粒體外膜和內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和⑥,④和⑤ | B. | ②和③,④和⑤ | C. | ③和④,②和⑤ | D. | ①和③,⑤和⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只用于提取目的基因 | B. | Taq酶可用于基因擴增(PCR) | ||
C. | DNA連接酶只用于DNA拼接重組 | D. | 纖維素酶可用于植物體細胞雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌 | |
B. | 甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌是由R型菌轉(zhuǎn)化而來的 | |
C. | 乙圖中如果噬菌體和細菌混合后不經(jīng)過攪拌,上清液中的放射性減弱 | |
D. | 乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質(zhì),所以沉淀物中完全沒有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多莉羊 | B. | 克隆牛 | ||
C. | 能產(chǎn)生胰島素的大腸桿菌 | D. | 雜交水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 促腎上腺素 | C. | 促甲狀腺素 | D. | 促性腺激素 |
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