16．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是（　　）
A．某個體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個體中均被執(zhí)行
B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
C．遺傳信息的傳遞過程都遵循分離定律
D．一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)互不相同

分析 核酸的遺傳信息的攜帶者，生物的遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA，DNA是基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，RNA的基本組成單位是 核糖核苷酸；生物個體中的遺傳信息不一定全部在該個體中表達(dá)，生物的性狀是基因與基因、基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果；遺傳信息在傳遞過程中遵循中心法則；基因分離定律的使用范圍是進行有性生殖的生物在形成配子的過程中細(xì)胞核基因的遺傳方式；減數(shù)第二次分裂過程中著絲點分裂，染色單體變成子染色體移向細(xì)胞兩級，進入兩個細(xì)胞中，因此一般情況下，由同一個次級精母細(xì)胞形成的兩個精子的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同．

解答 解：A、個體的遺傳信息在個體中不一定全部表達(dá)，生物的性狀是基因與基因，基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，A錯誤；
B、生物的遺傳物質(zhì)是 DNA或者RNA，因此基本組成單位是脫氧核糖核苷酸或者是核糖核苷酸，B正確；
C、遺傳信息的傳遞過程遵循中心法則，但不一定遵循分離定律，C錯誤；
D、一個精原細(xì)胞產(chǎn)生4個精子，一般情況下，來自同一個次級精母細(xì)胞的兩個精子的核遺傳物質(zhì)相同，D錯誤．
故選：B．

點評 本題的知識點是核酸的分類、功能和基本組成單位，生物的性狀、基因型和環(huán)境的關(guān)系，分離定律的使用條件，減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，中心法則的內(nèi)容，對于相關(guān)知識點的綜合應(yīng)用是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖某種植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答下列問題（請在[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱或文字）：
（1）高等植物細(xì)胞不具有而動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是：中心體；動物細(xì)胞不具有，而
高等植物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是：葉綠體和液泡．
（2）圖中[2]為細(xì)胞系統(tǒng)的邊界，它的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂．
（3）細(xì)胞進行生命活動所需要的能量主要由[4]線粒體供給，該細(xì)胞是進行有氧呼吸的主要場所．
（4）若為根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則圖中不該存在的細(xì)胞器是[5]葉綠體，該細(xì)胞器的功能是進行光合作用的場所．
（5）與該細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值．

（1）該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光（或光的波長）對光合作用速率的影響．
（2）圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．
②為排出無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境（無光環(huán)境）中．
（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5；如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進行的過程是Ⅴ （用圖中數(shù)字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列四幅圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．甲圖中共有5種核苷酸
B．乙圖是化合物，含三個磷酸分子、一個脫氧核糖、一個腺嘌呤，兩個高能磷酸鍵
C．含有丙物質(zhì)的細(xì)胞器不一定含有磷脂，丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．小鼠體細(xì)胞內(nèi)含有的化合物丁，是動物體的主要貯能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．孟德爾運用“假說-演繹”法研究豌豆一對相對性狀的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了分離定律，下列那一項屬于其研究過程中的“演繹”（　�。�
A．測交預(yù)期結(jié)果：高莖，矮莖接近于1：1
B．親本產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分開
C．受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的
D．自交結(jié)果：98株高莖，32株矮莖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見圖．（正常人血糖為3～9mmol/L）下列敘述錯誤的是（　�。�
A．在4組實驗中，早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B．胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分，胰島素由胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運輸方式是主動運輸
C．高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸等物質(zhì)能促進胰島素的分泌
D．若餐后1 h取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能是：A=B=C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為葉綠體色素的提取和分離實驗的部分材料和用具．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無水乙醇、SiO2和CaCO3
B．將糨糊狀的研磨液倒入漏斗②中，漏斗底部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C．③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D．④層析結(jié)果色素帶最寬的是葉綠素b，擴散速度最快的是葉黃素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖．對這一調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲與丙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和甲狀腺
B．a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放的激素的調(diào)節(jié)
D．由圖可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家應(yīng)用生物技術(shù)培育出了一種抗蟲棉，它能產(chǎn)生毒素，殺死害蟲，目前正在大面積推廣種植�？茖W(xué)家還研究了害蟲的遺傳基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)不抗毒素為顯性（用B和b表示）。如果用抗毒素害蟲與不抗毒素害蟲雜交，則子代的基因型可能是

A．BB、Bb B．Bb、bb C．BB、Bb、bb D．BB、Bb

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案