14．為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．
回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是葉綠素含量．由圖中曲線對(duì)比可知，經(jīng)低溫和光照處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導(dǎo)致光反應(yīng)中葉綠素吸收的藍(lán)紫光和紅光光減少而降低了光合速率．由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對(duì)植物進(jìn)行遮光處理以減少葉綠素的損失．
（2）提取上述四組該植物葉片中的色素時(shí)，為防止色素被破壞，研磨時(shí)可加入適量的碳酸鈣．對(duì)上述四組色素提取液分別進(jìn)行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第3、4條色素帶均明顯變窄．
（3）若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素 a 提取液并測(cè)定吸光率，可得到葉綠素a的吸收光譜．

分析 濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
根據(jù)曲線圖分析可知：自變量為光照強(qiáng)度、溫度，因變量為葉綠素相對(duì)含量．由圖中曲線對(duì)比可知，4曲線（經(jīng)低溫和光照處理）的植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯．

解答 解：（1）根據(jù)曲線圖分析可知：自變量為光照強(qiáng)度、溫度，因變量為葉綠素相對(duì)含量．由圖中曲線對(duì)比可知，4曲線（經(jīng)低溫和光照處理）的植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯．葉綠素吸收的藍(lán)紫光和紅光．由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對(duì)植物進(jìn)行遮光處理以減少葉綠素的損失．
（2）為防止色素被破壞，研磨時(shí)可加入適量的碳酸鈣．第4組得到的色素帶中，葉綠素含量較少，因此從上到下的第3、4條色素帶均明顯變窄．
（3）若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素 a 提取液并測(cè)定吸光率，可得到葉綠素a的吸收光譜．
故答案為：
（1）葉綠素含量   低溫和光照    藍(lán)紫光和紅光     遮光
（2）碳酸鈣    3、4
（3）吸光率

點(diǎn)評(píng) 本題考查光照強(qiáng)度和溫度對(duì)植物光合速率的影響，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能用文字、曲線等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“受體”的敘述，正確的是（　　）
A．同一個(gè)體不同體細(xì)胞中受體基因是不同的
B．生長(zhǎng)素不是蛋白質(zhì)，起作用時(shí)不需與受體結(jié)合
C．一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞帶有只對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體
D．乙酰膽堿受體是一種通道蛋白，位于突觸后膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1表示不同強(qiáng)度的光對(duì)水生黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

注意：本實(shí)驗(yàn)中燈泡為熒光燈燈泡．
（1）若不更換燈泡且位置固定，則可通過(guò)移動(dòng)試管來(lái)改變光照強(qiáng)度大小，實(shí)驗(yàn)中要測(cè)定黑藻是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是通過(guò)肉眼觀察裝置中是否有冒氣泡現(xiàn)象，光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和NADPH能為三碳酸還原提供能量．
（2）若突然使圖中S變小，則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量上升，一段時(shí)間后光合作用達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，此時(shí)RuBP和3-磷酸甘油酸之間的含量比為1：2．
（3）已知光能主要由葉綠素吸收，如圖2表示兩種光照強(qiáng)度下黑藻中色素的紙層析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明強(qiáng)光照導(dǎo)致黑藻葉綠素含量減少，從而導(dǎo)致光合速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是（　�。�
A．環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的最大數(shù)量
B．環(huán)境容納量會(huì)隨著環(huán)境條件的改變而改變
C．環(huán)境容納量由種群的出生率和死亡率決定
D．種群的指數(shù)增長(zhǎng)會(huì)受到環(huán)境容納量的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．若將處于G1期的胡蘿卜愈傷組織細(xì)胞置于含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，培養(yǎng)至第二次分裂中期．下列敘述正確的是（　�。�
A．每條染色體中的兩條染色單體均含3H
B．每個(gè)DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含3H
C．每個(gè) DNA 分子中均只有一條脫氧核苷酸鏈含3H
D．每條染色單體均只有一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈含3H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)如圖所示圖示回答相應(yīng)問(wèn)題．

（1）如果圖三表示的是生物體內(nèi)的直接供能物，則丙是腺嘌呤?，其中的丁是圖一中②（填圖中番號(hào)）中的一種．
（2）圖二表示某種生物大分子，其最有可能對(duì)應(yīng)圖一中的⑤（填圖中番號(hào)），如果是這樣，其中a這種分子的分子質(zhì)量（C-12、H-1、O-16）比葡萄糖少46，b可能有4種，該大分子初步水解，將得到若干c（填圖中番號(hào)）．
（3）圖四對(duì)應(yīng)著圖一中的⑦（填圖中番號(hào)），用雙縮脲 試劑可以對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)，其中的Ⅱ和Ⅳ統(tǒng)一稱作R基，該大分子水解能產(chǎn)生4個(gè)單體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)在生物體內(nèi)發(fā)揮作用后，仍具生物活性，且可再次利用的是（　�。�
A．tRNAB．神經(jīng)遞質(zhì)C．激素D．抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某條河流從高山湖泊依次流經(jīng)食品工廠（常年向河流中排放污水）、村莊，然后進(jìn)入大河．河中某浮游動(dòng)物以藻類為食．回答下列問(wèn)題：
（1）某興趣小組進(jìn)行的物種豐富度調(diào)查結(jié)果為：高山湖泊＞大河＞食品工廠附近河流．可見(jiàn)河流具備一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）該浮游動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）大河中藻類等生產(chǎn)者體內(nèi)有機(jī)物的能量小于（填“大于”、“等于”或“小于”）輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，其原因是輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．土壤是無(wú)數(shù)小動(dòng)物的家園．常見(jiàn)的小動(dòng)物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓，以及多種多樣的昆蟲(chóng)等等．回答下列有關(guān)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查的相關(guān)問(wèn)題：
（1）豐富度是指群落中物種的數(shù)目．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，不適于使用樣方法，原因是許多土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)且身體微�。话悴捎萌悠魅臃�，取樣地點(diǎn)的確定要有典型性（或代表性）．
（2）對(duì)于種群數(shù)目較多，個(gè)體較小的群落宜采用目測(cè)估計(jì)法來(lái)統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物豐富度．觀察小動(dòng)物時(shí)，如果無(wú)法知道小動(dòng)物的名稱，可記為“待鑒定××”，并記錄特征．
（3）土壤小動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者和分解者．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，其作用主要是能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)．

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