19．下列關(guān)于原生質(zhì)層的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜構(gòu)成的
B．原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜組成的
C．原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜
D．動(dòng)、植物細(xì)胞均有原生質(zhì)層

分析 原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)；原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性．原生質(zhì)層的伸展性比細(xì)胞壁的伸展性高，所以植物細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離．

解答 解：AB、原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)，不包括細(xì)胞壁，AB錯(cuò)誤；
C、原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，相當(dāng)于選擇透過(guò)性膜；C正確；
D、原生質(zhì)層是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理以及原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．蘋(píng)果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋(píng)果汁為原料利于發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1，請(qǐng)分析回答：
（1）過(guò)程甲中使用的微生物是酵母菌，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過(guò)10-12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用（酸性）重鉻酸鉀溶液來(lái)檢驗(yàn)．
（2）利用蘋(píng)果酒制作蘋(píng)果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
（3）過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖3操作是分離純化過(guò)程中利用平板劃線法進(jìn)行接種，在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)①②③④（填序號(hào)）．
①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待 其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（4）為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng)充入空氣，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示人體某一免疫過(guò)程的示意圖，分析并回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖中所示的是體液免疫過(guò)程，b細(xì)胞的名稱為記憶細(xì)胞．
（2）若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，能被細(xì)胞a、b、c中b細(xì)胞特異性識(shí)別．
（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于自身免疫病．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是T（T淋巴）細(xì)胞．
（5）人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過(guò)神經(jīng)一體液一免疫系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了探究菠菜葉片的光合作用和細(xì)胞呼吸，某生物實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，操作流程及記錄結(jié)果如圖表（單位：mg）：
葉片重量（M）$\stackrel{無(wú)光處理1h}{→}$葉片重量（M-a）$\stackrel{適宜光照強(qiáng)度下1h}{→}$葉片重量（M+b）

26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）菠菜葉片有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，若菠菜無(wú)氧呼吸則產(chǎn)物為酒精和二氧化碳；
（2從上表信息可知，在26℃-29℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用趨勢(shì)是增強(qiáng)，實(shí)際光合作用趨勢(shì)是增強(qiáng)；
（3）如果恒溫在上述某溫度，維持10小時(shí)光照，14小時(shí)黑暗，菠菜能最大限度增加的重量是26 mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　　）
A．基因自由組合B．基因突變C．染色體變異D．染色體交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是（　�。�
A．白化�。辉谥�?chē)煜さ?～10個(gè)家系調(diào)查
B．苯丙酮尿癥；在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．紅綠色盲；在患者家系中調(diào)查
D．青少年型糖尿��；在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的有（　�。�
①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ②觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 ③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所 ④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ⑤用黑藻觀察葉綠體的形態(tài)和分布 ⑥觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn) ⑦葉綠體色素的提取與分離．
A．①③⑤⑥B．②④⑥⑦C．①②③⑤D．①②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1是甲乙兩品種小麥在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速度的曲線，圖2是不同水溫下金魚(yú)耗O2量隨水中氧分壓而變化的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中甲、乙兩品種小麥在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是甲品種，在轉(zhuǎn)陰瞬間，葉肉細(xì)胞中C5化合物相對(duì)量的變化是減少．（增加、不變、減少）
（2）在0～8千勒克斯范圍內(nèi)，限制甲品種光合作用速度的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度；超過(guò)8千勒克斯時(shí)，限制小麥兩品種光合作用速度的環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度．
（3）光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，甲小麥葉片的實(shí)際光合作用速度為16CO2mg/100cm2•h．
（4）從圖2可知，限制P點(diǎn)、Q點(diǎn)金魚(yú)耗O2量的主要環(huán)境因素分別是氧分壓、溫度．若用放射性同位素標(biāo)記氧氣，最先出現(xiàn)放射性的化合物是水，此過(guò)程對(duì)金魚(yú)體細(xì)胞的主要意義是提供能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）圖中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）能力較差．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值是400KJ．
（3）若蛇的數(shù)量下降，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)上升．
（4）草原干旱時(shí)，兔攝取水分減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，導(dǎo)致抗利尿激素激素增加，進(jìn)而引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增加，減少排尿量，以保持體內(nèi)水平衡．

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