Question

13．圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示；下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮各營養(yǎng)級未利用的能量），試回答下列問題：

生物類群	第一營養(yǎng)級	第二營養(yǎng)級	第三營養(yǎng)級	第四營養(yǎng)級	分解者
從上一營養(yǎng)級固定的能量/kJ		140.0	16.1	0.9	221.7
呼吸消耗的能量/kJ	501.2	79.1	13.2	0.5	192.6

（1）圖中A生物的下一營養(yǎng)級生物是B、C（填字母）；②過程中碳的傳遞形式是（含碳）有機(jī)物．
（2）據(jù)表分析A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為11.5%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝敗葉中的能量外，還包含A（或第二營養(yǎng)級）的糞便中的能量．
（3）此草原正向森林演替，在演替過程中，生產(chǎn)者固定的CO₂量大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落中排出的CO₂量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中甲是無機(jī)環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級消費(fèi)者，丁代表分解者．①為光合作用和化能合成作用，②為含碳有機(jī)物，③分解者的分解作用．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，A表示初級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級，B和C同化的能量差不多，應(yīng)該處于同一營養(yǎng)級，即表示第三營養(yǎng)級的動(dòng)物．②過程中碳的傳遞發(fā)生在生物群落之間，其形式是含碳有機(jī)物．
（2）據(jù)圖分析，A表示初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級，B和C表示第三營養(yǎng)級的動(dòng)物．據(jù)表分析，A的同化能為141.0，下一營養(yǎng)級的同化能為16.1，所以A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為：16.1÷141.0×100%=11.5%．由綠色植物流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含草食動(dòng)物（A）的糞便中的能量．
（3）此草原正向森林演替，演替過程中，生產(chǎn)者固定的CO₂量大于整個(gè)生物群落排出的CO₂量，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
故答案為：
（1）B、C     （含碳）有機(jī)物
（2）11.5%        A（或第二營養(yǎng)級）的糞便
（3）大于      抵抗力
（4）自我調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．