免疫是人體的一項(xiàng)重要調(diào)節(jié)機(jī)制，下列關(guān)于免疫應(yīng)答中相關(guān)敘述正確的是

A．B細(xì)胞只能增殖分化形成漿細(xì)胞

B．漿細(xì)胞通過(guò)增殖產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞并分泌更多的抗體

C．吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別并吞噬抗原

D．漿細(xì)胞與記憶細(xì)胞相比，其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體較為發(fā)達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于SARS病毒所含核酸的敘述，說(shuō)法正確的是

A．含有A、G、C、T四種堿基，五碳糖為核糖

B．含有A、G、C、U四種堿基，五碳糖為脫氧核糖

C．含有A、G、C、T四種堿基，五碳糖為脫氧核糖

D．含有A、G、C、U四種堿基，五碳糖為核糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省自貢市高三第一次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果實(shí)在貯減過(guò)程中會(huì)不斷地進(jìn)行呼吸作用，下表是在不同溫度條件下測(cè)定的密閉釋器內(nèi)番茄果實(shí)C02的生成速率，請(qǐng)分析回答：

（1）在番茄果實(shí)的有氧呼吸中，氧氣參與____階段的化學(xué)反應(yīng)，此階段是在__ （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上進(jìn)行的。

（2）貯藏時(shí)間為60h時(shí)，與25℃條件下相比，0 .5℃條件下前茄果實(shí)的于重減少量____（較小/相l(xiāng)等／較大），原因足____ ．；隨著儲(chǔ)存時(shí)間的延長(zhǎng)，密閉容器內(nèi) 的濃度升高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。本實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)容器中_ ___的濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。

（3）為驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，生物課外小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

①取同一品種相同質(zhì)量的兩份番茄果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的容器并密封；

②將甲、乙容器分別置于0 5℃和25℃的條件下儲(chǔ)存，每隔段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度；

③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算C02的生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，請(qǐng)你給出兩點(diǎn)建議以完善實(shí)驗(yàn)方案：

A________；

B.___ __。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省開封市高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。

（1）突觸1中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是___________。

（2）圖中a段表示________電位，引起b點(diǎn)電位變化的原因是________內(nèi)流。

（3）B處膜電位沒發(fā)生變化，可推測(cè)突觸2的突觸小泡中的Gly是抑制性遞質(zhì)，釋放的Gly經(jīng)______通過(guò)突觸間隙，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使_______（填“陰”/“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差，導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)，起到抑制作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東江門普通高中高三調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素的基因牛過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是________，②過(guò)程常用的方法是__________________________。

（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用_____________技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。

（3）在制備單克隆抗體過(guò)程中，需將prG導(dǎo)入Ⅱ，則Ⅱ應(yīng)為___________，篩選出的Ⅲ在體外培養(yǎng)時(shí)，必須培養(yǎng)在含5%的CO2的培養(yǎng)箱中，CO2的作用是______________

（4）在抗蟲棉培育過(guò)程中，⑤過(guò)程采用的技術(shù)中有兩個(gè)關(guān)鍵階段，分別為____________和___________。檢驗(yàn)抗蟲棉的DNA是否插入抗蟲基因，可以采用____________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南通高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一般淡水的pH介于6．5～8．5。為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù),科研人員進(jìn)行了pH對(duì)普通小球藻（魚類優(yōu)良餌料）和魚腥藻（主要的水華藻）生長(zhǎng)影響的研究,結(jié)果見下圖。請(qǐng)分析回答:

注:不同pH條件下小球藻、魚腥藻的初始接種密度相同,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的pH保持不變。

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)pH范圍在6．0～9．0,其主要依據(jù)是 。

（2）單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量按“ ”型增長(zhǎng);隨pH增大,環(huán)境容納量增加更顯著的是 。

（3）共同培養(yǎng)時(shí),小球藻與魚腥藻之間通過(guò) 、 等形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（4）已知多數(shù)淡水魚生長(zhǎng)的最適pH為7．0～8．5,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在 左右。

（5）下圖是某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中能量流動(dòng)途徑,其中有機(jī)碎屑主要是指動(dòng)植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機(jī)物。

①搖蚊幼蟲在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 （填成分）。

②流經(jīng)此生態(tài)系的總能量是 。

③小球藻固定的能量流入浮游動(dòng)物后,除了圖示流動(dòng)方向外還有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南通高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是酵母細(xì)胞中的部分代謝過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過(guò)程①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

B．過(guò)程②需要含氮物質(zhì)做原料

C．過(guò)程③合成ATP最多

D．過(guò)程④在氧充足和缺氧時(shí)都能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上學(xué)期12月檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中DE段形成的原因是 。

（2）圖2的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組的是 。

（3）圖2中丁細(xì)胞的名稱為 ，若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是發(fā)生了_ 。

（4）基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A．載體數(shù)量、能量

B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度

D．能量、離子濃度

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