2．某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致脊髓從頸部折斷，一般情況下該患者（　�。�
A．能控制排尿排便，針刺手部有感覺(jué)，伹無(wú)縮手反射
B．能控制排尿排便，針刺手部無(wú)感覺(jué)，但有縮手反射
C．不能控制排尿排便，針刺手部無(wú)感覺(jué)，但有縮手反射
D．不能控制排尿排便，針刺手部有感覺(jué)，也有縮手反射

分析 1、大腦皮層除了對(duì)外部世界感知（感覺(jué)中樞在大腦皮層）還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能．語(yǔ)言文字是人類(lèi)進(jìn)行思維的主要工具，是人類(lèi)特有的高級(jí)功能（在言語(yǔ)區(qū)）．
2、任何感覺(jué)的形成都在大腦皮層，低級(jí)中樞要受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控．

解答 解：（1）膝跳反射的神經(jīng)中樞在腰部的脊髓，所以因交通事故某人脊髓從頸部折斷，縮手反射的中樞沒(méi)有被破壞，所以縮手反射存在；
（2）控制排尿排便和感覺(jué)中樞都在大腦皮層，脊髓在頸部段折斷，興奮不能經(jīng)脊髓傳至大腦皮層，所以不能控制排尿排便，針刺手部無(wú)感覺(jué)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某玉米植株的基因型為AABB，周?chē)m生長(zhǎng)有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）。

A．AABB B．AABb C．a(chǎn)aBb D．AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知番茄莖的高蔓（A）對(duì)矮蔓（a）為顯性，感�。˙）對(duì)抗�。╞）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因獨(dú)立遺傳．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，現(xiàn)采用了如圖所示的兩種方法．據(jù)圖分析，不正確的是（　　）

①過(guò)程a把兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在F1，F(xiàn)1的基因型是AaBb
②過(guò)程b的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越低
③過(guò)程c可以取F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
④過(guò)程d常用的方法是用秋水仙素來(lái)處理幼苗．
A．①②B．②③C．①④D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
①在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)有利于DNA與染色劑結(jié)合
②為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可使用菲林試劑檢測(cè)淀粉水解生成葡萄糖的量
③摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，利用類(lèi)比推理方法證明果蠅白眼基因在染色體上
④為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度，可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長(zhǎng)
⑤觀察線粒體，把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠中藍(lán)色
⑥酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)榛揖G色，可用于酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的鑒定．
A．①②③④B．③⑤⑥C．②④⑤D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．利用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種動(dòng)物的種群密度時(shí)，下列哪項(xiàng)因素一定會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果小于實(shí)際值？（　　）
A．已標(biāo)記個(gè)體的標(biāo)志物脫落
B．重捕時(shí)誤將部分未標(biāo)記個(gè)體統(tǒng)計(jì)為標(biāo)記個(gè)體
C．兩次捕獲期間，有部分個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)域
D．兩次捕獲間隔時(shí)間過(guò)短，動(dòng)物個(gè)體被再次捕獲幾率降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是玉米細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”．下列分析正確的是（　�。�
A．圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B．合成上述多肽鏈時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C．若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止，說(shuō)明ACT也是終止密碼
D．轉(zhuǎn)錄該mRNA時(shí)一個(gè)堿基（箭頭處）缺失，缺失后的mRNA翻譯出的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．中心體存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C．溶酶體合成并貯存多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器及其他異物
D．真核細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞膜的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱(chēng)為“血影”，請(qǐng)問(wèn)血影的主要成份有（　　）
A．無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)B．脂質(zhì)、糖類(lèi)C．糖類(lèi)、核酸D．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示不同的生物或成分，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若M表示遺傳多樣性，a、b、c、d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
B．若M表示種群的個(gè)體數(shù)目，a、b、c、d表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群，則a種群所具有的能量一定最少
C．若M表示種群的能量值，a、b、c、d表示四種不同的種群，如它們構(gòu)成一條食物鏈，則c的數(shù)量增加短期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致a、d的數(shù)目增加
D．若M表示a、b、c、d四種野生生物的種群密度，其中d是科學(xué)家在某原始森林中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)新物種，則其價(jià)值主要表現(xiàn)為直接使用價(jià)值

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