15．下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　�。�
①光反應(yīng)　    ②暗反應(yīng)　       ③葉肉細(xì)胞吸收CO2　   ④小腸吸收氨基酸
⑤脫水縮合　  ⑥紅細(xì)胞吸收葡萄糖      ⑦RNA通過(guò)核孔．
A．①②③⑥B．①④⑤⑦C．②④⑤⑦D．③④⑤⑥

分析 ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，與ATP的消耗有關(guān)，說(shuō)明進(jìn)行的生理功能或生化反應(yīng)需要消耗能量．
根據(jù)題意分析可知：光反應(yīng)和糖酵解有ATP的合成；葉肉細(xì)胞吸收二氧化碳是自由擴(kuò)散，與ATP的無(wú)關(guān)；暗反應(yīng)能將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能存儲(chǔ)在有機(jī)物中、小腸吸收葡萄糖和氨基酸是主動(dòng)運(yùn)輸、DNA的復(fù)制和神經(jīng)傳導(dǎo)都需能量，有ATP的消耗．

解答 解：①光反應(yīng)能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能（ATP和NADPH），①錯(cuò)誤； 
②暗反應(yīng)中三碳化合物的還原需要光反應(yīng)提供的[H]、ATP，②正確；
③葉肉細(xì)胞吸收CO2是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，③錯(cuò)誤；
④小腸吸收葡萄糖和氨基酸是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，④正確；　　
⑤氨基酸的脫水縮合需要消耗ATP，⑤正確；
⑥紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗能量，⑥錯(cuò)誤；    
⑦RNA通過(guò)核孔需要消耗能量，⑦正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 核糖核酸是核糖體的成分之一

B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C. 膽固醇、磷脂和植物蠟都屬于脂質(zhì)

D. 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)（①）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖，圖2是突觸示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞能發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有糖蛋白（受體）．
（2）在飯后，正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的．若分泌細(xì)胞（甲）為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為垂體細(xì)胞（或腎小管和集合管細(xì)胞）細(xì)胞．
（3）若分泌細(xì)胞（甲）為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？能．簡(jiǎn)要說(shuō)出理由：甲狀腺激素的含量升高時(shí)，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)．
（4）圖2中 A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)A受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)（或膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位）．
（5）某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖2的C處，在Y處刺激，預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），分析回答：
（1）正常機(jī)體需經(jīng)過(guò)神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，并通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（2）寒冷環(huán)境下，激素ABC（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮等變化以減少散熱．
（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可直接作用于胰島A細(xì)胞，以促進(jìn)相關(guān)激素的分泌，也可刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素C（填字母）的分泌．
（4）當(dāng)血糖濃度升高后，胰島素主要作用于肝細(xì)胞，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．細(xì)胞膜上識(shí)別胰島素的受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化是氧化分解、轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃�、轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘俏镔|(zhì)．
（5）在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是胰高血糖素和腎上腺素；在體溫調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是甲狀腺激素和腎上腺素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體數(shù)及DNA數(shù)量變化的曲線圖，圖2是顯微鏡一個(gè)視野下根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1實(shí)線ABCD表示DNA數(shù)量變化
（2）圖1中的AB表示DNA分子的復(fù)制，相當(dāng)于右圖的6（時(shí)期）（編號(hào)）；
（3）AB段曲線為斜線的原因是DNA分子復(fù)制，也即含量隨之有一個(gè)逐漸增加的過(guò)程．
（4）在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，按照正確的方法步驟制備正確的裝片，高倍物鏡進(jìn)行觀察到視野中的圖象如圖2，現(xiàn)要觀察該物種細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)選擇觀察圖中代號(hào)為2的細(xì)胞，并將該裝片向右上方方向移動(dòng)至視野中央進(jìn)一步觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示ATP的結(jié)構(gòu)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)
B．圖中的3表示ATP中的字母A
C．由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位
D．b鍵斷裂后形成ADP和Pi

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別在于是否（　�。�
A．消耗葡萄糖B．產(chǎn)生CO2C．產(chǎn)生酒精D．消耗氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．兩親本雜交結(jié)果出現(xiàn)四種性狀表現(xiàn)即為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒及綠色皺粒，且比例為1：1：1：1的對(duì)應(yīng)親本遺傳因子組成只有YyRr×yyrr．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在方形暗箱內(nèi)放1盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光從窗口射入，把裝置放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)（如圖所示），保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)1周．假設(shè)1：暗箱可以轉(zhuǎn)動(dòng)而盆栽幼苗固定不動(dòng)，假設(shè)2：暗箱和盆栽幼苗同步轉(zhuǎn)動(dòng)，1星期后幼苗生長(zhǎng)狀況依次為（　�。�
A．③②B．③①C．②③D．④①

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