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關于人體激素的敘述,錯誤的是( 。
A、激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用
B、激素在體內含量較低,但有高效的生物催化作用
C、甲狀腺激素除了促進人體產熱,沒有其他生理效應
D、正常人體內,激素的分泌受反饋調節(jié)
考點:動物激素的調節(jié)
專題:
分析:(1)甲狀腺激素的分級調節(jié):如果外界條件寒冷,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;甲狀腺激素的調節(jié)屬于反饋調節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
(2)甲狀腺激素的作用:①促進生長發(fā)育,②促進新陳代謝,③提高神經系統(tǒng)的興奮性.
解答: 解:A、激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用,A正確;
B、激素在人體內含量較低,但有高效的調節(jié)作用,沒有催化作用,B錯誤;
C、甲狀腺激素除了促進人體產熱,還有其他生理效應,例如提高神經系統(tǒng)的興奮性,C錯誤;
D、正常人體內,激素的分泌受反饋調節(jié),例如甲狀腺的負反饋調節(jié),D正確.
故選:BC.
點評:本題考查了腺激素的作用、激素含量的調節(jié)控制,同時考查了考生的識記能力和理解能力,解題的關鍵掌握激素的分級調節(jié)和激素的反饋調節(jié)機制.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質、核酸、淀粉的單體(基本單位)分別是(  )
A、氨基酸、堿基、葡萄糖
B、氨基酸、磷酸、葡萄糖
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D、氨基酸、核苷酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫調節(jié)的敘述錯誤的是( 。
A、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.其中體液中的殺菌物質如溶菌酶、淋巴因子是保衛(wèi)人體的第二道防線的重要成分
B、重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者體內的自身抗體破壞了神經-肌肉突觸后膜的受體蛋白.正確的治療措施是注射激素抑制抗體產生
C、自身免疫病和過敏反應是機體免疫防衛(wèi)過度所致
D、溶菌酶、漿細胞分泌的抗體、T細胞分泌的淋巴因子是免疫活性物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫婦婚配后,生了一個XXY型且色盲的孩子.則( 。
A、患兒的X染色體一條來自于父方、另一條來自于母方
B、該患兒的產生可能是初級卵母細胞中同源染色體未分離所致
C、母方的次級卵母細胞中X染色體上的姐妹染色單體分開后未分離
D、該患兒在胚胎發(fā)育過程中,細胞內性染色體數(shù)目最多時為3條

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類某種單基因遺傳病系譜圖,Ⅱ-4為患者,則下列相關敘述合理的是( 。
A、該病一定屬于常染色體隱性遺傳病
B、Ⅱ-3是攜帶者的概率為
1
2
C、若Ⅰ-2不攜帶致病基因,則Ⅰ-1的一個初級卵母細胞中含有4個致病基因
D、若Ⅰ-2攜帶致病基因,則Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一個患病男孩的概率為
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小王對某個家庭同時進行甲(A、a)乙(B、b)兩種遺傳病的調查后繪出的系譜圖,下列說法正確的是
( 。
A、為了提高調查結果可信度,小王還應該對更多個具有這兩種遺傳病的家系進行調查
B、甲為顯性遺傳病,致病基因在常染色體上;乙病為隱性遺傳病,致病基因在常染色體上
C、如果乙病的致病基因在常染色體上,那么Ⅱ-5基因型為AaBB
D、如果乙病的致病基因在X染色體上,那么Ⅱ-1和Ⅱ-2再生出一個正常孩子的概率為
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

當動作電位剛通過神經纖維,細胞膜又恢復為靜息電位時,發(fā)生的離子移動主要是(  )
A、K+經主動轉運出膜外
B、Na+經主動轉運出膜外
C、K+經被動轉運入膜內
D、Na+經被動轉運入膜內

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物子房重量隨時間的變化狀況.經下列不同處理后,子房重量不表現(xiàn)為圖中曲線變化的是( 。
①植物受粉之后             ②用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后
③蟲子吃掉了幼嫩的種子之后  ④在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后.
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

在正常情況下,能使血糖濃度維持在0.8~1.2g/L左右的主要器官是( 。
A、大腸B、肝臟C、胃D、骨骼肌

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同步練習冊答案