A、A側(cè)為該細胞的細胞膜外側(cè) |
B、c與細胞表面的識別有密切關(guān)系 |
C、該膜上的d是可以運動的,但a、b、c不能運動 |
D、功能越復雜的細胞膜,a、b、c的種類和數(shù)量越多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求 |
B、ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成 |
C、ATP脫去兩個磷酸基團后是RNA的基本組成單位 |
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗維生素D佝僂病 | B、白化病 |
C、紅綠色盲 | D、多指 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B、帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時容易生根 |
C、浸泡法要求溶液的濃度比沾蘸法要高 |
D、找準枝條的上下端,防止顛倒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g/個) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A、2,4-D可以促進扦插枝條生根 |
B、2,4-D與生長素的作用效果相同 |
C、2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20~30mg/L |
D、2,4-D濃度超過25mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是① |
B、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是② |
C、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸 |
D、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞并將目標移至視野中央,再換用高倍鏡觀察 |
B、換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 |
C、為觀察染色體的形態(tài),用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
D、高倍鏡下視野變暗,觀察到的細胞數(shù)目減少 |
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