原核細(xì)胞與真核細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中，有關(guān)相同點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A、都可以由染色體上的基因控制合成
B、都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成
C、都通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞桨逊置诘鞍着懦黾?xì)胞外
D、整個(gè)過(guò)程都是穿過(guò)了0層膜
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、真核細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、原核細(xì)胞無(wú)染色體，分泌蛋白不是由染色體上基因控制的，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白是大分子物質(zhì)，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的方式是胞吐，C錯(cuò)誤；
D、分泌蛋白的運(yùn)輸都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)模鋵?shí)就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜互相融合的一個(gè)過(guò)程并沒(méi)有穿過(guò)磷脂雙分子層，所以分泌蛋白穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)為0，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞降闹R(shí)，解題的關(guān)鍵是識(shí)記識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某個(gè)模仿皮特．阿格雷教授的研究小組曾經(jīng)做了如下實(shí)驗(yàn)，用人工合成的磷脂雙分子層薄膜包裹濃度較高的蔗糖溶液，然后置于清水中，發(fā)現(xiàn)這種人工小泡能較長(zhǎng)時(shí)間維持形態(tài)．而使用動(dòng)物細(xì)胞膜為材料改造的，同樣包裹蔗糖溶液的小泡則會(huì)迅速在水中破裂．該實(shí)驗(yàn)不能用來(lái)說(shuō)明（　�。�
A、水分子可能并不以單純的自由擴(kuò)散作為進(jìn)出細(xì)胞的方式
B、膜上的蛋白質(zhì)可能是造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的主要因素
C、膜成分差異可能影響膜的選擇透過(guò)性
D、構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子總是在運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血友病A的遺傳屬于伴性遺傳．某男孩為血友病A患者，但他的父母都不是患者．則該男孩血友病A基因來(lái)自（　�。�
A、母親B、父親
C、父親和母親D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1：1，其主要原因之一是（　　）
A、含X的配子數(shù)與含Y的配子數(shù)相等
B、含X的精子數(shù)與含Y的精子數(shù)相等
C、雌雄個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)目相等
D、含X的卵細(xì)胞數(shù)與含Y的精子數(shù)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、本尼迪特試劑檢驗(yàn)蔗糖的實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱才能出現(xiàn)紅黃色
B、油脂的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中要用95%的乙醇洗去浮色
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲混合試劑接觸可以直接呈現(xiàn)紫色
D、在高倍鏡下觀察時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，視野的明暗可通過(guò)光圈來(lái)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病（基因?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門(mén)、t）患者，系譜圖如下．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病最可能的遺傳方式為
 
．
（2）若I-3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析．
①Ⅰ-2的基因型為
 
；Ⅱ-5的基因型為
 
．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 
．
③如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長(zhǎng)素，你認(rèn)為可能的原因是（　　）
A、人體中的某些組織、器官也可產(chǎn)生生長(zhǎng)素
B、生長(zhǎng)素對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育也有明顯的促進(jìn)作用
C、生長(zhǎng)素在體內(nèi)不能被分解而隨尿液排出
D、人體內(nèi)無(wú)吲哚乙酸酶，生長(zhǎng)素不能被消化、吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西班牙長(zhǎng)耳狗某種遺傳病由一對(duì)基因控制，育種學(xué)家在正常狗的雜交中發(fā)現(xiàn)下列情況：母狗A與公狗C交配產(chǎn)生的全是正常狗，母狗B與公狗C交配生出了一些患此病的狗．據(jù)此推測(cè)不合理的是（　�。�
A、該耳聾性狀是隱性性狀
B、公狗C可能是耳聾基因的攜帶者
C、母狗A和B的基因型不相同
D、如果C是純合子，則A與C子代患病雌雄均有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育③、④、⑤、⑥、⑦、⑧新品種的過(guò)程，Ⅰ～Ⅶ表示培育過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅴ獲得⑦稱為
 
，其育種原理是
 
，其中過(guò)程Ⅰ是
 
，過(guò)程Ⅴ是
 
．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅵ→Ⅶ獲得⑦過(guò)程稱為
 
，其育種原理是
 
．該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 
．其中，Ⅵ過(guò)程常用的方法是
 
；Ⅵ過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞具有
 
性．Ⅶ過(guò)程常用
 
方法．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅴ獲得⑦時(shí)，Aabb所占比例為
 
，由圖中Ⅰ→Ⅵ→Ⅶ獲得⑦時(shí)，Aabb所占比例為
 
．
（4）圖中Ⅱ→Ⅲ過(guò)程獲得⑦過(guò)程稱為
 
，該育種方法的原理是
 
．品種③經(jīng)過(guò)Ⅳ過(guò)程培育品種⑦的最簡(jiǎn)便方法是
 
．
（5）由圖中Ⅰ→Ⅳ獲得⑤的過(guò)程稱為
 
；該過(guò)程常用
 
去處理
 
．品種⑤為
 
倍體，它接受④花粉后結(jié)
 
（有、無(wú)）籽果實(shí)；若不授粉，也可用
 
涂抹雌蕊的柱頭，刺激子房發(fā)育成果實(shí)．品種⑤與品種④相比，通常表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)為：
 
．
（6）若外源基因D為蘇云金芽孢桿菌質(zhì)粒的抗蟲(chóng)基因，在品種⑧中有了同樣的殺蟲(chóng)蛋白，該品種的育種方法稱為
 
；該方法一般經(jīng)歷的四個(gè)步驟依次為：目的基因的提取；
 
；目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；
 
．與其他育種方法比較，該育種方法最大的優(yōu)勢(shì)是
 
，該品種植物在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是
 
．

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