(15分)請根據(jù)給出的材料回答下列相關問題。
Ⅰ.美國加州的科學家使用了進行試管受精的年輕女性捐獻的卵子,以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞,成功克隆出了5個人體胚胎,進而可以開發(fā)出有研究價值的干細胞。請回答:
(1)上述過程中主要應用到的動物細胞工程技術有 。
(2)在使用合成培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常需要加入 等天然成分。在細胞培養(yǎng)時,要保證被培養(yǎng)的細胞處于一定的氣體環(huán)境,所需要的氣體主要有 ,如果將此細胞用于檢測有毒物質是否引起了細胞基因突變,可用 技術檢測是否發(fā)生突變。
(3)科學家欲進行胚胎分割移植,選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中,然后用分割針進行分割,注意必須對后者的 做到均等分割。
(4)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關。大量的研究已經(jīng)證明,為胚胎在受體內的存活提供了可能的生理基礎是 。
Ⅱ.下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答。
(5)“治療性克隆”的結果說明高度分化的體細胞的核仍然具有___________。
(6)上述技術用于白血病人的骨髓移植,且圖中患者是A型血(IAi),提供卵細胞的女性是AB型血(IAIB)的,則骨髓移植成功后患者的血型是_________型。
(7)為何要將患者的體細胞的核植入去核的卵細胞,而不直接用體細胞進行細胞培養(yǎng)? 。
(除特殊標注外,其余空均為2分)
(1)動物細胞培養(yǎng)、 細胞核移植 (2)動物血清(1分) O2和CO2 (1分)
DNA分子雜交(基因探針)(1分) (3)內細胞團
(4)受體入子宮內的供體胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(2分)
(5)全能性 (6)A (7)體細胞全能性低(說法合理即可)
【解析】
試題分析:I、(1)由題意可知是應用卵細胞和成纖維細胞進行克隆胚胎,該過程會應用到動物細胞培養(yǎng)和細胞核移植技術。
(2)在胚胎干細胞培養(yǎng)時應加入天然成分動物血清。動物細胞培養(yǎng)時的氣體環(huán)境是95%O2和5%CO2。
(3)胚胎分割時要對內細胞團進行均等分割,以免影響后續(xù)的發(fā)育。
(4)在受體中子宮對供體胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應,所以為外來胚胎存活提供了基礎。
II(5)“治療性克隆”因為形成了所需要的各種細胞,說明高度分化的體細胞的核仍然具有全能性。
(6)骨髓移植后患者的血型并沒有改變,只是體內的白細胞的基因型和提供者一樣,故應是A型。
(7)在核移植時,因為體細胞具有發(fā)育的全能性低,而受精卵的全能性高,所以患者的體細胞的核植入去核的卵細胞。
考點:本題考查細胞工程和胚胎工程相關知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。
考點分析: 考點1:胚胎工程 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高三下第二次強化訓練生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組進行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測定的溫室內CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法中錯誤的是
A.圖1中,當溫度達到55℃時,植物光合作用相關的酶失活
B.6h時,圖2葉肉細胞產生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質等
C.18h時,圖2葉肉細胞中葉綠體產生的O2量大于線粒體消耗的O2量
D.該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點共有4個
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在種群基因庫中,基因b突變成為基因B,其后若干世代繁殖過程中,B基因頻率在種群中的變化如右圖所示。下列敘述不正確的是
A.B的等位基因在自然選擇中逐漸被淘汰
B.B純合子及雜合子的存活率高于b純合子
C.若干世代后該物種演變成了一個新物種
D.B基因的產生為生物進化提供了原材料
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答有關下圖的問題:(除特別說明外,每空2分)
(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為__________。該工程是指以_______________作為基礎,通過__________修飾或基因合成,對現(xiàn)有__________進行改造,或制造出一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需求。
(2)圖甲中序號④所示過程叫做__________,該過程遵循的堿基互補配對原則不同于翻譯過程的是_______(請將模板堿基寫在前)。
(3)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產,則構建基因表達載體時,圖乙中序號[1]代表的是_______________________;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體__________的精子(該空1分)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是四幅關于光合作用和細胞呼吸的圖,有關敘述中正確的是
A.甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖量相同
B.乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點一定上移
C.丙圖中,溫度為t4℃時,植物凈光合作用最大
D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省滕州市高三高考適應性訓練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝-山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結果如下圖。
請回答:
(1)調查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法? 理由是 。
(2)據(jù)圖分析,復合種植園中害蟲明顯減少,原因是________的比例增加,通過_________等種間關系消滅害蟲。
(3)山綠豆耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對_________的利用率。無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是_______ __。
(4)復合種植園中,________等屬于生產者,腐生性昆蟲屬于________。與單一種植園相比,復合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的_______結構更為復雜,抵抗力穩(wěn)定性更高。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省贛州市高三3月摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)植物組織培養(yǎng)技術被廣泛應用于無病毒植株培育、育種、人工種子的鍘各及獲得植物次生代謝產物等生產生活實際。結合右下圖中番茄植株的培育過程,回答相關問題:
(1)①過程中通常使用 酶來獲取植物細胞原生質體,此處使用的外界溶液濃度不宜過小,以防止細胞原生質體 。
(2)鋪平板類似于微生物接種,平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調節(jié)滲透壓外,還有 的作用。
(3)圖中屬于再分化的過程是 (填序號)。
(4)多倍體番茄植株所結果實中維生素含量更高,若想培育多倍體番茄,可選擇在圖中的過程③中添加 (物質)進行處理,也可以選擇在過程⑥中添加一定濃度的 (物質)進行處理。
(5)植物組織培養(yǎng)技術不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性,還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖。
(6)“人工種子”大體由胚狀體,包埋胚狀體的膠質以及人造種皮等3部分組成,包埋胚狀體的膠質中富含有機營養(yǎng),這是因為胚狀體在萌發(fā)初期不能進行 ,為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的透水、 的性能。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三3月總復習質檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡下觀察到果蠅(2n=8)的一個細胞中染色體已分成兩組,每組4條。那么,可以肯定每組染色體中
A.有4個DNA分子 B.有8條染色單體
C.沒有非同源染色體 D.沒有同源染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于酶的敘述,正確的是
①細胞內的酶都是在核糖體上合成的 ② 酶能降低反應的活化能
③所有的酶都具有專一性 ④酶是分泌細胞產生的
⑤ 一旦離開活細胞,酶就失去催化能力 ⑥蛋白酶可以水解淀粉酶
A.①②③ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①②⑤
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