在真核細(xì)胞中，如圖所示的生物膜可能是（　�。�
A、細(xì)胞膜或細(xì)胞核膜
B、葉綠體內(nèi)膜或液泡膜
C、線(xiàn)粒體內(nèi)膜或類(lèi)囊體薄膜
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：圖中真核細(xì)胞生物膜上發(fā)生的是ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程，即ATP的合成過(guò)程．
解答： 解：真核細(xì)胞中合成ATP的生理作用有光合作用和呼吸作用，光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，其場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜，無(wú)氧呼吸作用產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜，即真核細(xì)胞中能合成ATP的生物膜是線(xiàn)粒體內(nèi)膜或類(lèi)囊體薄膜（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)不是生物膜）．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜的功能，分析題圖獲取信息是解題的突破口，掌握光合作用和呼吸作用的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

汽車(chē)尾氣中有多種因子能誘發(fā)基因突變．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因突變是生物變異的根本來(lái)源
B、汽車(chē)尾氣會(huì)使基因發(fā)生定向突變
C、基因突變都能遺傳給后代
D、基因突變不會(huì)改變細(xì)胞的基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)，其中在B、E處的細(xì)胞膜外連接電流表．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A處是該神經(jīng)元的軸突部位
B、刺激A處，興奮部位膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C、興奮傳遞時(shí)，C處發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”
D、刺激D處，電流表的指針將會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組選擇“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)不同植物種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行研究．實(shí)驗(yàn)步驟：
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒，分別隨機(jī)分為6組，每組10粒．
②取12個(gè)培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙，分為兩大組，一組放置黃豆，另一組放置赤豆，分別編號(hào)1、2、3、4、5、6．
③在1號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑適量清水，2～6號(hào)噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2，4-D溶液．④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，每天定時(shí)噴灑相應(yīng)的2，4-D溶液．5天后測(cè)量胚軸的長(zhǎng)度并計(jì)算胚軸平均生長(zhǎng)量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：各組胚軸平均生長(zhǎng)量如下表（單位：cm）
組別123456
黃豆芽0.691.361.611.190.120.06
赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟④需將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)的目的是
 
．
（2）為了5天后能得到胚軸的生長(zhǎng)量，需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)量
 
．
（3）2，4-D濃度為2.55×10-2g/L時(shí)，對(duì)黃豆芽、赤豆芽胚軸生長(zhǎng)的影響分別是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩種豆芽中對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物（2，4-D）更為敏感的是
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性？．簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

螳螂屬于肉食性昆蟲(chóng)，夏季經(jīng)常在公園路燈下發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡，因?yàn)槟抢镂米用芗阁霑?huì)在公螳螂跳上其背部進(jìn)行交配后將“夫君”吃掉．以下正確的是（　�。�
A、調(diào)查公園草地上螳螂蟲(chóng)卵的種群密度可以采用樣方法
B、公園里有的地方螳螂多有的地方螳螂少說(shuō)明食物會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)
C、題干中的母螳螂和公螳螂是捕食關(guān)系
D、“螳螂捕蟬黃雀在后”這一諺語(yǔ)中的食物鏈可表示為：蟬→螳螂→黃雀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線(xiàn)A點(diǎn)（為10-10mol．L-1），下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述，最合適的是（　　）
A、b 側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為E左右
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于A～C的范圍
C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于C～D的范圍
D、在太空中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度為C點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、轉(zhuǎn)錄的過(guò)程需要RNA聚合酶
B、翻譯的過(guò)程所需的原料是氨基酸
C、圖中與標(biāo)出的A配對(duì)的是T
D、翻譯在核糖體上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了三位研究囊泡運(yùn)輸機(jī)制的科學(xué)家，下列生理過(guò)程與囊泡無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

每年的12月1日是“世界艾滋病日”．下列關(guān)于艾滋病的敘述，正確的是（　�。�
A、艾滋病是一種傳染病，也是一種遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞，破壞人體的免疫功能
C、RNA病毒疫苗都可有效阻止其擴(kuò)散
D、效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生針對(duì)艾滋病病毒的抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案