經(jīng)測(cè)定：蠶豆種子在萌發(fā)初期，CO2的釋放量比氧氣的吸收量大3~4倍（細(xì)胞呼吸的

底物假設(shè)均為葡萄糖），這說(shuō)明此時(shí)的蠶豆是

A．只進(jìn)行需氧呼吸

B．厭氧呼吸消耗葡萄糖的量多于需氧呼吸

C．只進(jìn)行厭氧呼吸

D．厭氧呼吸消耗葡萄糖的量少于需氧呼吸

 

B

【解析】

試題分析：當(dāng)細(xì)胞呼吸底物為葡萄糖時(shí)，若只進(jìn)行需氧呼吸，則CO2的釋放量等于氧氣的吸收量；若釋放的CO2更多，則說(shuō)明存在厭氧呼吸。且當(dāng)厭氧呼吸消耗葡萄糖=需氧呼吸消耗的葡萄糖量時(shí)，CO2的釋放量是氧氣的吸收量4/3。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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人類(lèi)中外耳道多毛癥基因位于Y染色體上，那么這種性狀的遺傳特點(diǎn)是

A．有明顯的顯隱性關(guān)系

B．男女發(fā)病率相當(dāng)

C．表現(xiàn)為全男遺傳

D．X染色體上的等位基因?yàn)殡[性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

與厭氧呼吸比較，細(xì)胞需氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是

A.丙酮酸 B.ATP C.CO2 D.H2O

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．膜載體蛋白的合成不需要ATP

B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C．線(xiàn)粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D．變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析不合理的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是既能需氧呼吸又能厭氧呼吸

B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

新采摘的玉米果穗具有甜味，放一段時(shí)間后，甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存，甜味會(huì)保留較長(zhǎng)一段時(shí)間；如果采摘后放在35℃~40℃溫度下，

甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可使甜味的保持時(shí)間延長(zhǎng)。這些

現(xiàn)象說(shuō)明了

A．酶起催化作用需要適宜的溫度

B．在35℃-40℃溫度下，酶很快就被分解了

C．溫度越高，酶的活性越大

D．低溫下酶能較長(zhǎng)時(shí)間地起很強(qiáng)的催化作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一酶促反應(yīng)的過(guò)程．圖中代表酶的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)回答：

⑴光反應(yīng)是在[ ] 上進(jìn)行的，這里分布著 ；碳反應(yīng)是在[ ] 中進(jìn)行的，這里分布著 。

(2)光反應(yīng)的意義是：光反應(yīng)產(chǎn)生的[ ] 和[ ] 是碳反應(yīng)必需的條件。

(3)碳反應(yīng)包括[ ] 和[ ] 。

(4)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式： 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中能夠表示根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂中期細(xì)胞分裂圖像的是

 

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案