對(duì)燕麥的胚芽鞘照一單側(cè)光．結(jié)果胚芽鞘向光彎曲．若a為向光側(cè)b為背光側(cè)．下列哪個(gè)坐標(biāo)曲線能正確反應(yīng)出胚芽鞘在彎曲過(guò)程中向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素含量的變化（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高于向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)慢，于是胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，向光側(cè)、背光側(cè)都是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的．
解答： 解：在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高于向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)慢，于是胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，但是a向光側(cè)b背光側(cè)都是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原理，意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)要的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵．下列敘述正確的是（　�。�
A、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，當(dāng)中的肽鍵應(yīng)有（m-4）
B、含該免疫球蛋白的溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
C、若該免疫球蛋白的s-s-被破壞，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、由圖可知組成該免疫球蛋白的化學(xué)元素有C、H、0、N、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45%的脂蛋白）的影響．下圖表示細(xì)胞中膽固醇的兩個(gè)來(lái)源，分析并回答：
（1）圖中①過(guò)程為
 
．其產(chǎn)物徹底水解能得到
 
種不同的物質(zhì)．已知mRNA片段中有30個(gè)堿基，其中A和C共有12個(gè)，則其對(duì)應(yīng)基因中G和T共有
 
個(gè)．
（2）LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過(guò)
 
（方式）進(jìn)入細(xì)胞，此過(guò)程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．
（3）從圖中可以看出，當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí)，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制
 
的合成．
（4）脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體，細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工，又是脂質(zhì)合成的“車間”是
 
，據(jù)上圖分析可知，細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過(guò)程存在
 
機(jī)制．
（5）當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí)，會(huì)導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ach（乙酰膽堿）是一種神經(jīng)遞質(zhì)．實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系（簡(jiǎn)圖如圖），在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．測(cè)得不同濃度Ach條件下，③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間如下表所示．下列各項(xiàng)敘述正確的是（　�。�
Ach濃度（mmol?L-1）③處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）④處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
A、圖中⑤、⑥與⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
B、實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C、表中數(shù)據(jù)說(shuō)明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、表中數(shù)據(jù)說(shuō)明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無(wú)明顯影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟．如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中標(biāo)注為黑色的細(xì)胞為主要觀察對(duì)象．由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程正確順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋     ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈          ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤玻片向右上方移     ⑥玻片向左下方移．
A、⑤④②③B、⑥④③②
C、③①⑤④D、④⑥②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等植物葉肉細(xì)胞中重要生理過(guò)程的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～V為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）圖中物質(zhì)e和g分別是
 
和
 
．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時(shí)加入SiO2的目的是
 
．
（3）過(guò)程Ⅱ的名稱是
 
，過(guò)程V發(fā)生的具體場(chǎng)所是
 
．
（4）在較強(qiáng)光照下，I過(guò)程中b的去向是
 
．
（5）上述Ⅰ-V生理過(guò)程中，能發(fā)生在乳酸菌體內(nèi)的有
 
，能發(fā)生在念珠藻細(xì)胞中的有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖中
 
點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度．解除②處受抑制的方法是
 
．
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測(cè)得③④兩側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)丙圖推測(cè)④處生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．丙圖中曲線HC說(shuō)明
 
．
（3）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則生長(zhǎng)素濃度⑤
 
⑥（填低于、高于、等于），此時(shí)⑤處生長(zhǎng)素作用相當(dāng)于乙圖中的
 
點(diǎn)（填圖中字母）．
（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．
 
、
 
、
 
均有促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)，而
 
可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒（HIV）是一種RNA病毒．如圖表示HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過(guò)程，其中①～⑧表示相關(guān)的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）與③過(guò)程相比，②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是
 
．②過(guò)程的完成需要
 
的催化．
（3）科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．他們用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染，取得了階段性的成果．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其機(jī)理：
 
．
（4）用圖解表示HIV感染人體過(guò)程中的遺傳信息的流動(dòng)方向：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)信息完成下列各題：
（1）在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測(cè)得不同條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中的CO2的變化量，結(jié)果如下表．
光照強(qiáng)度1357810
CO2變化量mg/（100cm2?h）+2-2-6-10-12-12
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
；
②當(dāng)光照強(qiáng)度由5Klx增強(qiáng)到7Klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物與C5化合物合成速度依次是
 
；
③當(dāng)光照強(qiáng)度在8-10階段中，限制光合作用的生態(tài)因素主要是
 

A．光照強(qiáng)度     B．溫度           C．CO2濃度        D．葉綠素的含量
（2）將等量的衣藻和硅藻放置在相同溫度相同容積的密閉水容積中分別培養(yǎng)．給予充足的光照，利用紅外線測(cè)量?jī)x每隔5分鐘測(cè)量一次．容積中CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．

④當(dāng)曲線處于交點(diǎn)時(shí)，A、B兩植物的有機(jī)物實(shí)際合成量
 
（相等、不等）．
⑤將衣藻和硅藻混合在同一恒定容積中培養(yǎng)．則最先滅亡的是衣藻．向混合培養(yǎng)液中引入一定量草履蟲(chóng)，草履蟲(chóng)對(duì)衣藻和硅菠的喜食程度相同．則衣藻滅絕的速度
 
．這是因?yàn)橛胁妒痴叽嬖诳梢栽黾尤郝渲?div id="xp0foii" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
草履蟲(chóng)與衣藻的關(guān)系是
 
．
（3）將一棵長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)并置于室外．用CO2測(cè)量?jī)x測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天的變化情況，繪成曲線如圖2．
⑥光合作用開(kāi)始的時(shí)間是
 
（填寫字母或字母附帶文字）；
⑦CD階段比DE階段線粒體中合成ATP的速度
 
；
⑧若B、E兩點(diǎn)溫度相同，則E點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度
 
（＜、=、＞）B點(diǎn)的光照強(qiáng)度．

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