Question

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中

 

點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度．解除②處受抑制的方法是

 

．
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測(cè)得③④兩側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)丙圖推測(cè)④處生長(zhǎng)素濃度范圍是

 

．丙圖中曲線HC說明

 

．
（3）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則生長(zhǎng)素濃度⑤

 

⑥（填低于、高于、等于），此時(shí)⑤處生長(zhǎng)素作用相當(dāng)于乙圖中的

 

點(diǎn)（填圖中字母）．
（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．

 

、

 

、

 

均有促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)，而

 

可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長(zhǎng)．

Answer 1

考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用

專題：

分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，植物個(gè)的向地生長(zhǎng)和頂端優(yōu)勢(shì)是生長(zhǎng)素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低．

解答： 解：（1）頂芽生長(zhǎng)較快，頂芽處的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)的效果比較明顯，乙圖中B點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度．解除②處受抑制的方法是切除頂芽．
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測(cè)得③④兩側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，背光側(cè)生長(zhǎng)較向光側(cè)快，推測(cè)④處生長(zhǎng)素濃度范圍是小于2m，丙圖中曲線HC說明生長(zhǎng)素濃度超過適宜濃度后，促進(jìn)作用減弱．
（3）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，在重力作用下，則生長(zhǎng)素濃度⑤高于⑥，且⑤的生長(zhǎng)受到抑制，此時(shí)⑤處生長(zhǎng)素作用相當(dāng)于乙圖中的F點(diǎn)．
（4）植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．赤霉素 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素均有促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)，而脫落酸可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）B  切除頂芽  
（2）小于2m  生長(zhǎng)素濃度超過適宜濃度后，促進(jìn)作用減弱．
（3）高于   F   
（4）赤霉素 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素     脫落酸

點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，要求考生能夠識(shí)記植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同；能夠運(yùn)用植物生長(zhǎng)素的作用、生長(zhǎng)素作用兩重性的特點(diǎn)和植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)解答．