下列有關(guān)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、紅糖、白糖都是由葡萄糖加工而成
B、組成淀粉、纖維素、糖原的單體完全相同
C、靜脈注射葡萄糖、乳糖，都可以為細(xì)胞提供能源物質(zhì)
D、用斐林試劑處理果糖、蔗糖，磚紅色較深的是蔗糖
考點：糖類的種類及其分布和功能,檢測還原糖的實驗
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識點是糖類的分類、分布和功能，還原糖的檢測方法，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、紅糖、白糖都是由蔗糖加工而成的，A錯誤；
B、淀粉、纖維素、糖原都有由葡萄糖聚合形成的多聚體，B正確；
C、乳糖是二糖，乳糖只有經(jīng)過水解形成葡萄糖和半乳糖后才能被細(xì)胞吸收利用，C錯誤；
D、蔗糖不是還原糖，不能與斐林試劑反應(yīng)形成磚紅色沉淀，D錯誤．
故選：B．
點評：對于糖類的分類、分布和功能及還原糖的檢測方法的理解和識記是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能
B、生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C、各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
D、許多重要的生化反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡時，操作的正確順序是（　�。�
①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)換高倍鏡  ③把目標(biāo)移至視野的中央  ④低倍鏡下觀察．
A、①②③④B、②①④③
C、③②④①D、④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)突觸的敘述不正確的是（　　）
A、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
B、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要消耗ATP
D、突觸間隙的液體為組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

滲透裝置中，大燒杯中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過，但不允許二糖通過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入一定量純凈的麥芽糖酶．最可能的實驗現(xiàn)象是 （　�。�
A、漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升后又下降
B、在玻璃槽中會測出葡萄糖，果糖
C、漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升
D、漏斗中液面開始時先上升，加酶后又上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項試劑在兩個實驗中的作用是相同的（　�。�
A、CuSO4在“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用
B、酒精在“綠葉中色素的提取”和“檢測生物組織中的脂肪”中的作用
C、蒸餾水在“提取純凈的動物細(xì)胞膜”和“觀察葉綠體”中的作用
D、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗試劑或材料與其實驗名稱不相符合的是（　�。�
A、甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C、碘液--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞--觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖反應(yīng)式中的A～F各代表一種物質(zhì)，假如E是果糖、F是葡萄糖，則A、D分別是（　�。�
A、蔗糖、蔗糖酶
B、蔗糖酶、蔗糖
C、麥芽糖酶、麥芽糖
D、乳糖酶、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點．熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP含量時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，結(jié)果如圖．下列有關(guān)實驗分析，錯誤的是（　�。�
A、該實驗的自變量是熒光素酶溶液的濃度
B、由圖可知該實驗共設(shè)置了8組不同濃度的熒光素酶溶液
C、實驗涉及的濃度中，e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度
D、因ATP全部被水解，e、f、g點所對應(yīng)的發(fā)光強度相同

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同步練習(xí)冊答案