有關(guān)突觸的敘述不正確的是( 。
A、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
B、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要消耗ATP
D、突觸間隙的液體為組織液
考點:突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞觀察實驗,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:亞顯微結(jié)構(gòu)是電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu),興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,需要釋放遞質(zhì)到突觸間隙,是胞吐作用,需要能量,需要消耗ATP.
解答: 解:A、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān),A正確;
B、在電子顯微鏡下才可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,需要釋放遞質(zhì)到突觸間隙,是胞吐作用,需要消耗ATP,C正確;
D、神經(jīng)細(xì)胞也是組織細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞之間充滿的是組織液,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了突觸的結(jié)構(gòu),遞質(zhì)的釋放等重要的基礎(chǔ)內(nèi)容,意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并為細(xì)胞命名的科學(xué)家是(  )
A、施萊登B、施旺
C、羅伯特?虎克D、列文?虎克

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉在溫水中比在冷水中洗滌效果更佳,這主要是由于( 。
A、酶具有專一性
B、酶的活性受pH影響
C、酶具有高效性
D、酶的活性受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的最基本形式和最高級形式分別是( 。
A、細(xì)胞和生物體
B、生物體和種群
C、生物體和群落
D、細(xì)胞和生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒、原核生物、真核生物共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、核糖體D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中每時每刻進行的化學(xué)反應(yīng)都離不開酶,下列有關(guān)酶的敘述,錯誤的是( 。
A、過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量,從而降低過氧化氫分解反應(yīng)的活化能
B、每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
C、0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
D、科學(xué)家采用定量分析的方法,分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、紅糖、白糖都是由葡萄糖加工而成
B、組成淀粉、纖維素、糖原的單體完全相同
C、靜脈注射葡萄糖、乳糖,都可以為細(xì)胞提供能源物質(zhì)
D、用斐林試劑處理果糖、蔗糖,磚紅色較深的是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是(  )
A、兩者間期染色體數(shù)目相同,染色體行為不同
B、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為不同
C、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為相同
D、兩者后期染色體數(shù)目不同,染色體行為相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時,病人將出現(xiàn)(  )
A、能看懂文字,但不能聽懂別人談話
B、不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話,但自己卻不能用語言表達思想
D、能夠講話,但看不懂文字

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