如圖是抗蟲棉的培育過程，有關該過程敘述錯誤的是（　　）
A、抗蟲棉的抗蟲性狀不一定能穩(wěn)定遺傳
B、抗蟲基因的插入不會改變受體細胞的染色體結構
C、受體細胞除去細胞壁更利于基因的導入
D、通過Ti質粒上的抗性基因篩選試管苗
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：據(jù)圖分析，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因，插入Ti質粒的T-DNA，形成基因表達載體，將重組質粒導入農(nóng)桿菌，T-DNA的轉移作用將目的基因插入到染色體DNA中，植物組織培養(yǎng)形成試管苗，形成抗蟲棉．
解答： 解：A、抗蟲基因整合在一對同源染色體中的1條，配子形成時會因同源染色體的分離而不含抗蟲基因，A正確；
B、基因工程的變異來源為基因重組，基因對于染色體來說就是一個位點，不會影響染色體結構，B正確；
C、細胞壁會阻礙目的基因導入受體細胞的操作，C正確；
D、通過Ti質粒上的抗性基因篩選受體細胞中是否含有重組質粒，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查基因工程的相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果綿羊的白色遺傳因子（B）對黑色遺傳因子（b）是顯性，一只白色公羊與一只白色母羊交配，生下一只黑色小綿羊，請問：白色公羊、白色母羊和黑色小綿羊的遺傳組成分別是（　�。�
A、Bb、Bb、bb
B、BB、Bb、bb
C、BB、BB、Bb
D、Bb、BB、bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列科學家在其相關的著名生物學研究中，采用了同位素標記法的是（　　）
①達爾文    ②卡爾文  ③摩爾根     ④孟德爾        ⑤恩格爾曼
⑥格里菲思  ⑦薩克斯  ⑧魯賓和卡門  ⑨赫爾希和蔡斯   ⑩沃森和克里克．
A、①④⑦⑩B、②⑥⑨⑩
C、③⑤⑧D、②⑧⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

對觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實驗的描述，正確的是（　�。�
A、可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實驗材料
B、材料采摘后應立即投入到70%的酒精溶液內固定3 h，然后置于4℃冰箱內保存
C、對材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液
D、花粉母細胞可被醋酸洋紅染成深藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種生物體內獲得的某種細胞的示意圖，描述中正確的是（　�。�
A、在顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板
B、圖示細胞的分裂過程中不可能出現(xiàn)細胞板的形成
C、這種生物體內所含的多糖是糖元，二糖是蔗糖
D、此時細胞中含有4條染色體，8個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項不是影響誘導花粉植株能否成功及誘導成功率高低的因素（　�。�
A、不同的植物
B、同一種植物的不同生理狀況
C、花期的早晚
D、花粉的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的植物細胞，細胞內的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關系，此時細胞內不可能發(fā)生（　�。�
A、染色質高度螺旋化成染色體
B、著絲點分裂，單體分開
C、核膜核仁逐漸消失
D、著絲點排在赤道板上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因表達載體的構建描述錯誤的是（　�。�
A、基因表達載體的構建是基因工程的核心
B、基因表達載體的構建包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等部分
C、目的基因就是指編碼蛋白質的結構基因
D、構建的基因表達載體都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細胞減數(shù)分裂過程中，不可能觀察到的變化是（　�。�
A、染色體數(shù)目變?yōu)轶w細胞染色體數(shù)目的兩倍
B、形成紡錘體
C、同源染色體聯(lián)會
D、著絲粒分裂

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