16．下列關(guān)于葉綠體和線粒體的描述正確的是（　�。�
A．線粒體和葉綠體的內(nèi)膜上分別有與有氧呼吸和光合作用有關(guān)的酶分布
B．在各自的代謝過程中都能產(chǎn)生[H]和ATP
C．分別能夠獨(dú)立地完成光合作用和有氧呼吸
D．既沒有葉綠體又沒有線粒體的細(xì)胞代謝類型一定是異養(yǎng)厭氧型

分析 線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)：
1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動(dòng)植物細(xì)胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，嵴上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．
2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之處：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”．
4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細(xì)胞器．

解答 解：A、線粒體內(nèi)膜上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，但葉綠體內(nèi)膜上沒有與光合作用有關(guān)的酶，A錯(cuò)誤；
B、線粒體和葉綠體在代謝過程中都能產(chǎn)生[H]和ATP，B正確；
C、葉綠體能夠獨(dú)立地完成光合作用，但線粒體不能獨(dú)立完成有氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、部分既沒有葉綠體又沒有線粒體的細(xì)胞代謝類型是自養(yǎng)需氧型，如藍(lán)藻，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和細(xì)胞呼吸，要求考生識(shí)記線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，能對(duì)兩者進(jìn)行比較；識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鵪鶉羽色受Z染色體上兩對(duì)等位基因控制，下圖示鵪鶉羽色基因與染色體的相對(duì)關(guān)系，請(qǐng)分析回答。

（1）選用純種黃羽雄鶉與白羽雌鶉雜交，子一代雌鶉羽色為________，子一代雄鶉均為栗羽，則親本的雌鶉基因型為________。

（2）子一代中雌雄自由交配，若子二代的雌鶉出現(xiàn)_______種羽色，則可推測________細(xì)胞中兩條________染色體的非組妺染色單體的________（用字母表示）基因之間發(fā)生了一次交叉互換，導(dǎo)致重組配子的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．[]中填圖中序號(hào)，-上填文字．


（1）①的存在說明此細(xì)胞屬于真核細(xì)胞． 此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者或分解者成分．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[⑥]高爾基體→⑤→細(xì)胞膜及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的-COOH和-NH2（填寫基團(tuán)）．
（3）此細(xì)胞不能（能或不能）進(jìn)行有絲分裂，判斷理由是細(xì)胞高度分化，失去分裂能力．
（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（細(xì)胞識(shí)別）的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)碳循環(huán)示意圖回答下列問題：

（1）由圖1可見，碳循環(huán)具有的循環(huán)性特點(diǎn)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈和食物網(wǎng)．
（3）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用；②表示的是捕食關(guān)系；④表示呼吸作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等生物共同構(gòu)成了群落．
（4）太陽光照射到地球表面后，大部分被地表吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量，如果大氣層的二氧化碳增多，則產(chǎn)生溫室效應(yīng)．從上圖可知，減緩溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施是：第一保護(hù)植被，大力植樹造林，增加CO2的吸收，第二嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放，提高能源利用率．
（5）若圖1中動(dòng)物之間有如圖2所示的關(guān)系．設(shè)E種群干物質(zhì)含量為5.8×109千焦，B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108千焦，D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108千焦，則A種群干物質(zhì)的能量在3×107～1.76×108千焦之間．可見，伴隨者物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．通過計(jì)算，我們知道下一營養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被呼吸消耗；②其次是上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一營養(yǎng)級(jí)利用，③還有少數(shù)能量被分解者利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1表示在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過幾天后防入大草履蟲，再過一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖2中A、B、C曲線所示，據(jù)圖分析回答：

（1）枯草桿菌與草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系，兩種草履蟲之間又構(gòu)成競爭關(guān)系．
（2）A、B兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況．
（3）曲線C在c～d段下降的原因是雙小核草履蟲與大草履蟲爭奪食物，前者占優(yōu)勢，適者生存，后者被淘汰．
（4）曲線A在a～b段下降的原因是大草履蟲加入后大量繁殖，導(dǎo)致枯草桿菌減少．
（5）研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1與T2條件下，測得種群數(shù)量變化如A圖與B圖所示．
①S1種群與S2種群的關(guān)系是競爭．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如C圖，S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣？試在C圖的坐標(biāo)中表示出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析不正確的是（　�。�
A．不停地光照，溫度在30℃時(shí)比35℃時(shí)植物生長更快
B．不停地光照，該植物在所有實(shí)驗(yàn)溫度下都能生長
C．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，日溫30℃，夜溫5℃該植物積累的有機(jī)物最多
D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，晝夜恒溫時(shí)，溫度在10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是30℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)發(fā)菜和硝化細(xì)菌的說法不正確的是（　�。�
A．屬于自養(yǎng)生物
B．均無核膜包被的細(xì)胞核，屬于原核生物
C．前者是高等植物后者是細(xì)菌
D．在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某噬菌體基因的部分堿基序列如圖所示，該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸--組氨酸--纈氨酸--異亮氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．
1961年，克里克等科學(xué)家用噬菌體做了如下實(shí)驗(yàn)：用誘變劑處理噬菌體的核酸．如果在上述片段的某兩個(gè)相鄰堿基對(duì)中間插入了一個(gè)堿基對(duì)，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會(huì)除第一個(gè)氨基酸外全部錯(cuò)位．如果再減去一個(gè)堿基對(duì)，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個(gè)“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸與原來的不一樣．
根據(jù)以上信息回答：
（1）含有上述密碼子順序的分子是信使RNA，它是以上述基因的②鏈為模板合成的，此合成過程稱為轉(zhuǎn)錄．
（2）科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)中，在核苷酸鏈中插入或減去了“堿基對(duì)”，這種改變導(dǎo)致的變異屬于基因突變；通常情況下，噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是細(xì)菌（或宿主細(xì)胞）．
（3）克里克等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明了一個(gè)密碼子是由信使RNA中三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成的．
（4）噬菌體是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料．如果科學(xué)家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標(biāo)記的噬菌體，則子代噬菌體中可能檢測到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．如圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞過程，箭頭表示信息傳遞方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若該圖表示一個(gè)完整的反射弧，則其中的信息都是以局部電流的形式由a傳到c
B．若a表示下丘腦，b表示垂體，則c可能是甲狀腺
C．若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d為轉(zhuǎn)錄
D．若a表示抗原，b表示B細(xì)胞，則c表示T細(xì)胞

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