Question

5．根據(jù)碳循環(huán)示意圖回答下列問題：

（1）由圖1可見，碳循環(huán)具有的循環(huán)性特點．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈和食物網(wǎng)．
（3）碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用；②表示的是捕食關(guān)系；④表示呼吸作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等生物共同構(gòu)成了群落．
（4）太陽光照射到地球表面后，大部分被地表吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量，如果大氣層的二氧化碳增多，則產(chǎn)生溫室效應(yīng)．從上圖可知，減緩溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施是：第一保護(hù)植被，大力植樹造林，增加CO₂的吸收，第二嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒，減少CO₂的排放，提高能源利用率．
（5）若圖1中動物之間有如圖2所示的關(guān)系．設(shè)E種群干物質(zhì)含量為5.8×10⁹千焦，B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×10⁸千焦，D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×10⁸千焦，則A種群干物質(zhì)的能量在3×10⁷～1.76×10⁸千焦之間．可見，伴隨者物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有逐級遞減的特點．通過計算，我們知道下一營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸消耗；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量未被下一營養(yǎng)級利用，③還有少數(shù)能量被分解者利用．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1所示了生物圈中的碳循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用．圖中①是光合作用、②是捕食關(guān)系、③是動植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用； 綠色植物呼吸和動物的呼吸（過程③）呼出二氧化碳釋放到大氣中，綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機物并釋放出氧氣（過程①）．圖2中，E是生產(chǎn)者，B、C、D是初級消費者，A是次級消費者．

解答 解：（1）碳在無機環(huán)境中主要以CO₂和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO₂的形式進(jìn)行．由圖1可見，碳循環(huán)具有循環(huán)性．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)．
（3）碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用，②表示的是捕食關(guān)系，④表示呼吸作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等生物共同構(gòu)成了群落．
（4）太陽光照射到地球表面后，大部分被地表吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量，如果大氣層的二氧化碳增多，則產(chǎn)生溫室效應(yīng)．從上圖可知，減緩溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施有：保護(hù)植被，大力植樹造林，增加CO₂的吸收；嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒，減少CO₂的排放，提高能源利用率．
（5）已知E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×10⁹ kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×10⁸ kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×10⁸kJ，能量傳遞效率在10%到20%之間，所以C種群的能量為（5.8×10⁹×10%-1.3×10⁸-1.5×10⁸）kJ到（5.8×10⁹×20%-1.3×10⁸-1.5×10⁸）kJ之間，即3.0×10⁸ 到7.8×10⁸kJ之間，所以A種群干物質(zhì)中的能量在3.0×10⁸×10% 到7.8×10⁸×20%kJ之間，即在 3×10⁷～1.76×10⁸kJ之間．可見，伴隨者物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有逐級遞減的特點．通過計算，我們知道下一營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸消耗；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量未被下一營養(yǎng)級利用，③還有少數(shù)能量被分解者利用．
故答案為：
（1）循環(huán)性
（2）生態(tài)系統(tǒng)的成分   食物鏈和食物網(wǎng)
（3）光合作用   捕食    呼吸   群落
（4）保護(hù)植被，大力植樹造林，增加CO₂的吸收   嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒，減少CO₂的排放，提高能源利用率
（5）3×10⁷～1.76×10⁸     逐級遞減  呼吸消耗    下一營養(yǎng)級利用    分解者

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．