11．探究不同溫度情況下，某種植物的葉片重量的變化情況（假設(shè)重量變化均來(lái)自有機(jī)物的增減），實(shí)驗(yàn)流程及結(jié)果如下（單位：mg）o請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
葉片重量（M）$→_{（第一階段處理）}^{無(wú)光處理1h}$葉片重量（M-a）$→_{（第二階段處理）}^{適宜光照強(qiáng)度下1h}$葉片重量（M+b）
a、b的值/溫度26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
（1）實(shí)驗(yàn)的第二階段的自變量是溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)中a數(shù)值表示的是lh內(nèi)葉片呼吸作用消耗的有機(jī)物量．
（3）比較葉片在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的增重情況可知，26℃條件下等于．（填“大于”“小于”或“等于”）27℃條件下．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中29℃條件下葉片有機(jī)物的實(shí)際合成量是9mg．在此條件下，該植物體能（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)．

分析 據(jù)表分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是光合作用強(qiáng)度．根據(jù)題意可知，真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=b+2a．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的第二階段自變量是溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)中a是無(wú)光處理1h呼吸作用消耗有機(jī)物后得到的數(shù)據(jù)，該數(shù)值表示的是lh內(nèi)葉片呼吸作用消耗的有機(jī)物量．
（3）據(jù)表分析，26℃條件下與27℃條件下葉片在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的增重均為3mg，所以二者相等．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中29℃條件下葉片有機(jī)物的實(shí)際合成量是脂質(zhì)的光合作用強(qiáng)度，即真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=b+2a=1+2×4=9mg．在此條件下，凈光合速率為1，有有機(jī)物的積累，該植物體能夠生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）溫度
（2）lh內(nèi)葉片呼吸作用消耗的有機(jī)物量
（3）等于
（4）9   能

點(diǎn)評(píng) 本題以表格為載體，主要考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中過(guò)程②表示核移植技術(shù)．
（2）圖中過(guò)程③核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要用到的酶是限制性?xún)?nèi)切酶、DNA連接酶
（3）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營(yíng)養(yǎng)成分外，往往需要特別加入（動(dòng)物）血清，同時(shí)在含二氧化碳的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）胚胎干細(xì)胞一般是從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞，在功能上具有發(fā)育的全能性．
（5）定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生細(xì)胞分化（基因的選擇性表達(dá)），從而形成功能專(zhuān)一的胰島樣細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量．科研人員對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類(lèi)型的生物量進(jìn)行了研究．
（1）科研人員在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地，收獲全部植物，按照植被類(lèi)型分類(lèi)后，測(cè)定生物量，結(jié)果如如圖所示．圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2（填“S1”或“S2”）
（2）地震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為次生演替．伴隨這一演替過(guò)程，群落的物種豐富度（多樣性）逐漸增加．未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高陽(yáng)光等資源利用率．
（3）恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20%，這是由于山體滑坡后恢復(fù)力穩(wěn)定性較低，群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀．
（4）恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是土壤條件，可利用人工措施重建土壤微生物群落，幫助群落植被快速恢復(fù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家將120只健康成年雄性小鼠均分為4組，分別供給等體積的含不同濃度醋酸鉛的飲用水，飼養(yǎng)12周后，測(cè)定各組小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如表3所示．下列分析正確的是（　�。�
醋酸鉛對(duì)小鼠胸腺細(xì)胞凋亡的誘導(dǎo)作用
組別醋酸鉛濃度（mg/L）胸腺細(xì)胞凋亡率（×10-4）
甲00.35±0.05
乙1251.03±0.52
丙2501.65±0.40
丁5003.08±0.56
A．在實(shí)驗(yàn)中甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙、丙、丁三組為對(duì)照組
B．實(shí)驗(yàn)中醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量
C．小鼠在正常的生活環(huán)境中，胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡
D．小鼠體內(nèi)鉛離子含量過(guò)高，胸腺細(xì)胞中某些基因的表達(dá)會(huì)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為處于某種狀態(tài)下的細(xì)胞圖，對(duì)此及其相關(guān)知識(shí)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)之中
B．若用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察，則清晰可見(jiàn)⑤的內(nèi)膜
C．①處是蒸餾水，則該細(xì)胞更容易恢復(fù)正常狀態(tài)
D．結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器，結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞壁形成相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無(wú)氧呼吸不計(jì)）：
步驟一：摘取外型正常、生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開(kāi)大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm的小圓形葉片30片；
步驟二：用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時(shí)葉片全部沉在水底；
步驟三：取3個(gè)小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后備放人10片小圓形葉片；
步驟四：分別對(duì)這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓片浮起的數(shù)量．
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率（強(qiáng)度）的影響．
（2）將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強(qiáng)度．光合作用強(qiáng)度是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類(lèi)的數(shù)量．在實(shí)際生產(chǎn)中除了可通過(guò)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度來(lái)增加產(chǎn)量外，還可以通過(guò)適當(dāng)提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當(dāng)提高溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率很低，一般只有等位基因中的一個(gè)發(fā)生突變．但在射線輻射下，突變率大大提高，甚至可使等位基因同時(shí)發(fā)生突變．某育種機(jī)構(gòu)用射線輻射處理一批純合的白色小花瓣花的種子，相同環(huán)境下種植，不同植株分別開(kāi)白色小花瓣花、紅色小花瓣花和白色大花瓣花．已知花色由一對(duì)等值基因A、a控制，花瓣由一對(duì)等位基因B、b控制，A（a）和B（b）分別位于不同的DNA上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）上述育種方法為誘變育種．控制花色、花瓣的基因都可以發(fā)生基因突變，說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性．
（2）育種員甲選取一株誘變產(chǎn)生的開(kāi)紅花的植株進(jìn)行自交，獲得的105株子代均開(kāi)紅花，甲由此判斷控制紅花的基因?yàn)殡[性基因a．甲的結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），原因是若誘變獲得的開(kāi)紅花植株的基因型為AA，自交后代也均開(kāi)紅花．若花色的遺傳為完全顯性，從105株子代中任取一株與純合開(kāi)白花植株雜交，子代的表現(xiàn)型為均開(kāi)紅花或均開(kāi)白花．
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，紅花為隱性性狀．育種員乙選取一植株數(shù)株開(kāi)白色大花瓣花的植株自交，子代表現(xiàn)型及比例為白色大花瓣花：白色小花瓣花：無(wú)花瓣花=2：1：1，則乙選取的植株的基因型為AABb．從白色大花瓣花植株自交所得子代中取出部分植株，隨機(jī)交配若干代，F(xiàn)n的花瓣表現(xiàn)型及數(shù)量關(guān)系如圖所示，則Fn-1中B的基因頻率為$\frac{1}{3}$或$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)DNA的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DNA測(cè)序?qū)嶋H就是確定DNA中基因的排列順序
B．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關(guān)
D．DNA中每個(gè)脫氧核糖均連接兩個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物培養(yǎng)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．僅用該培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒
B．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，可用胃蛋白酶處理
C．甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過(guò)程中，乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D．細(xì)胞培養(yǎng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸

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