有人對(duì)某種有機(jī)物小分子物質(zhì)的樣品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P等元素，這種有機(jī)小分子物質(zhì)可能是（　�。�
A、脂肪B、核酸
C、麥芽糖D、脫氧核苷酸
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)核酸和蛋白質(zhì)的基本組成單位和元素組成的考查，回憶核酸和蛋白質(zhì)的基本組成單位和組成元素，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、脂肪的組成元素是C、H、O，不含N、P元素，A錯(cuò)誤；
B、核酸組成元素是C、H、O、N、P，但是大分子，因此不可能是核酸，B錯(cuò)誤；
C、麥芽糖的組成元素是C、H、O，不含N、P元素，C錯(cuò)誤；
D、脫氧核苷酸是小分子，且是組成元素是C、H、O、N、P，故該物質(zhì)可能是脫氧核苷酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核酸和蛋白質(zhì)的組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，對(duì)核酸和蛋白質(zhì)的基本組成單位和元素組成的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得），請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）A圖中含有
 
條染色單體，此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（2）若該生物的基因型為Rr，且1上某位點(diǎn)具有基因R，那么2上相同位點(diǎn)上具有基因
 
，5上相同位點(diǎn)具有基因
 
．（不考慮變異情況）
（3）B圖中DNA含量在2C～4C之間的細(xì)胞正處于細(xì)胞周期中的
 
期，DNA含量為4C時(shí)表示有絲分裂的
 
期．
（4）培養(yǎng)過(guò)程中若使用DNA合成抑制劑處理，B圖中的DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加，若用某種藥物抑制中心粒的作用，則B圖中的DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
（1）某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)指出其存在的錯(cuò)誤：
①將5g新鮮完整的菠菜葉放入研缽中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨．
②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫(huà)出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫(huà)2～3次．
③把畫(huà)好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后需不斷搖晃，讓色素在濾紙條上的擴(kuò)散加快．
存在的錯(cuò)誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（2）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如圖，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)下表：
組別濾紙條編號(hào)判斷依據(jù)
綠葉組
嫩黃葉組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
叫做穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是對(duì)某植物進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）上圖中，曲線反映了該植物的
 
（填總光合作用或凈光合作用）．判斷的理由是
 
．如果要判斷在CO2濃度為Ⅱ，光照強(qiáng)度為P的條件下，溫度分別為a和c時(shí)該植物是否能夠生長(zhǎng)，還需要在上述條件下獲得怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
．
（3）如果要探究在溫度為b時(shí)，該植物光合作用所需的適宜CO2濃度，還需要保持
 
相同且適宜，并在
 
范圍內(nèi)設(shè)置CO2的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大量出汗的個(gè)人如果不及時(shí)補(bǔ)充鈣鹽，會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等現(xiàn)象，該現(xiàn)象說(shuō)明了無(wú)機(jī)鹽（　　）
A、能維持生物體的形態(tài)
B、能維持生物體的正常功能
C、能維持酸堿平衡
D、能維持生物體的正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可以將細(xì)胞中的RNA染色的是（　�。�
A、蘇丹紅B、甲基綠
C、吡羅紅D、甲基藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，則下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖原都屬于多糖
C、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槠淠芾闷咸烟?/span>
D、糖類(lèi)在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中可以表示減數(shù)第一次分裂前期的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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