【題目】下列有關(guān)生物變異來(lái)源的敘述，正確的是

A. 基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因，不一定會(huì)引起生物性狀的改變，電子顯微鏡下能看到

B. 自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程中�！獙�(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化�。╝a）兒子的變異來(lái)源是基因重組

C. 生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異，無(wú)論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微鏡下都能觀察到

D. 用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物處理后得到的無(wú)子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，獲得的植株含兩個(gè)染色體組，所以番茄的無(wú)子性狀屬于可遺傳的變異

【答案】C

【解析】基因突變電子顯微鏡下不能看到，A錯(cuò)誤。一對(duì)等位基因不能發(fā)生基因重組，B錯(cuò)誤。生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異，無(wú)論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微鏡下都能觀察到，C正確。番茄的無(wú)子性狀屬于不可遺傳的變異，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜的性別決定方式為XY型，其圓葉(A)和尖葉(a)、抗病(B)和不抗病(b)為兩對(duì)相對(duì)性狀。為研究相關(guān)基因在染色體上的分布情況，某小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。回答下列問(wèn)題：

(1)利用純合的網(wǎng)葉和尖葉植株進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，后代均為圓葉。據(jù)此甲同學(xué)認(rèn)為A、a 基因位于常染色體上；乙同學(xué)認(rèn)為A、a基因可能位于常染色體上，也有可能位于性染色體上。你認(rèn)為哪位同學(xué)的結(jié)論更嚴(yán)謹(jǐn)？____，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：________。

(2)若A、a與B、b基因均位于常染色體上，丙同學(xué)利用基因型為AaBb的雌雄植株雜交，若子代有3種表現(xiàn)型且比例為1：2：1，則可判斷這兩對(duì)基因與染色體的具體對(duì)應(yīng)關(guān)系是__________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知牛奶的凝固是由凝乳酶催化的。下表為不同溫度條件下凝乳酶催化牛奶凝固所需的時(shí)間，根據(jù)下表得出的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是

裝置

A

B

C

D

E

F

溫度（℃）

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間（min）

不凝固

7．0

4．0

1．5

4．0

不凝固

A．該凝乳酶發(fā)生催化作用所需的最適宜溫度約為40 ℃

B．除溫度外，各個(gè)裝置中的其他條件均應(yīng)適宜

C．若將裝置A內(nèi)凝乳酶和牛奶混合物再放置于適宜溫度下，裝置A內(nèi)的牛奶仍能凝固

D．若將裝置F內(nèi)凝乳酶和牛奶混合物再放置于適宜溫度下，裝置F內(nèi)的牛奶仍能凝固

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞。某興趣小組為探究氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水、失水的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①配制不同濃度的蔗糖溶液；②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片；③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開(kāi)程度；④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液；⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果如表所示（“-”表示未發(fā)生，“+”表示已發(fā)生，“+”越多表示程度越大），請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題：

蔗糖溶液濃度（g·mL-1）

0．20

0．25

0．30

0．35

0．40

0．45

0．50

0．55

質(zhì)壁分離程度

-

-

-

-

+

++

+++

+++

氣孔張開(kāi)程度

+++

+++

+++

++

+

-

-

-

（1）小蚌蘭葉片正面呈綠色的色素存在于______________________________（填細(xì)胞器）中，背面呈紫紅色的色素存在于______________________________（填細(xì)胞器）中。

（2）選用小蚌蘭下表皮作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是______________________________，小蚌蘭下表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為______________________________，其伸縮性比細(xì)胞壁______________________________。（填“大”或“小”）

（3）實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是______________________________。

（4）小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液濃度與濃度在______________________________之間的蔗糖溶液相當(dāng)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水、失水的關(guān)系是______________________________。

（6）小蚌蘭葉片細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度______________________________（填“大于”“小于”或“等于”）液泡中細(xì)胞液的濃度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞噬細(xì)胞在免疫功能中，既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫．根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）吞噬細(xì)胞直接胞吞后殺滅病原體屬于非特異性免疫中的第___________道防線。

（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過(guò)上述過(guò)程還不能被清除，呈遞給B細(xì)胞，使之迅速增殖分化成___________細(xì)胞．當(dāng)病原體在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)與該細(xì)胞分泌的___________特異性結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)。

（3）當(dāng)病毒侵入細(xì)胞后，___________細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解凋亡，該種細(xì)胞可以由___________細(xì)胞增殖分化形成。

（4）上述所有淋巴細(xì)胞中，___________細(xì)胞不能識(shí)別抗原。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將細(xì)胞內(nèi)分離出來(lái)的核糖體分別與斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑以及二苯胺試劑進(jìn)行反應(yīng),結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)處理

A

B

C

D

顏色變化

藍(lán)色→紫色

藍(lán)色→藍(lán)色

棕紅色→棕紅色

無(wú)色→X

據(jù)表回答下列問(wèn)題:

(1) A實(shí)驗(yàn)處理中所用的試劑為___________________,由此可判斷構(gòu)成核糖體的大分子化合物中必然有______________。

(2) B實(shí)驗(yàn)處理中所用的試劑為____,該處理操作過(guò)程中還需要進(jìn)行______________1～2分鐘。

(3) 若C實(shí)驗(yàn)處理中需要用到顯微鏡,可知該處理中所用試劑應(yīng)當(dāng)為_____________。

(4)若實(shí)驗(yàn)證明構(gòu)成核糖體的某大分子化合物中含有大量尿嘧啶,則可斷定此化合物是_______。

(5) 已知二苯胺試劑為無(wú)色，可與核酸上的脫氧核糖在酸性條件下產(chǎn)生藍(lán)色絡(luò)合物。若已知構(gòu)成核糖體的化合物中沒(méi)有DNA，則X應(yīng)當(dāng)為__________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定濃度的C02和適宜溫度條件下，測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中C02的變化量，結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是

光照強(qiáng)度（klx）

1.0

3.0

5.0

7.0

8.0

10.0

C02變化量

（mg/100cm2h)

+2.0

-2.0

-6.0

-10.0

-12.0

-12.0

A. 光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，光合作用吸收的C02大于呼吸作用釋放的C02

B. 光照強(qiáng)度為lklx時(shí)，該植物光合作用速率為0，只有呼吸作用釋放C02

C. 光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)到7klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大

D. 光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，葉綠體中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的內(nèi)因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)胰島素的問(wèn)題：

（1）某個(gè)體血糖偏高，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，是由于其相關(guān)細(xì)胞上的胰島素受體受損所致。推測(cè)其體內(nèi)胰島素的含量會(huì)比正常人____。

（2）某興趣小組的同學(xué)以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用。以下為同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a．將正常的小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄小鼠活動(dòng)狀況；

b．A組小鼠注射適量的_____溶液，B組小鼠注射等量的生理鹽水。然后在適宜且相同的條件下培養(yǎng)，觀察并記錄小鼠活動(dòng)狀況；

c．A、B兩組小鼠注射等量的____溶液觀察并記錄小鼠活動(dòng)狀況。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

d．實(shí)驗(yàn)步驟b中發(fā)現(xiàn)A組小鼠出現(xiàn)四肢無(wú)力、活動(dòng)減少、甚至昏迷等低血糖癥狀。原因是________________。

e．實(shí)驗(yàn)步驟c中A組小鼠的低血糖癥狀緩解，活動(dòng)恢復(fù)正常。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】撕取萬(wàn)年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的KNO3溶液中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。據(jù)表回答下列問(wèn)題：

KNO3溶液濃度/ mol·L－1

A

B

C

D

E

F

0.11

0.12

0.125

0.13

0.14

0.50

質(zhì)壁分離程度

－

－

初始分離

分離

顯著分離

顯著分離

質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)

－

－

自動(dòng)復(fù)原

自動(dòng)復(fù)原

誘發(fā)復(fù)原

不能復(fù)原

(1) 萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指_________，“壁”是指___________。

(2) 萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為________________。

(3) 用KNO3溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是_____________________。

(4) 用高濃度KNO3溶液誘發(fā)的質(zhì)壁分離，不能再誘發(fā)其復(fù)原，其主要原因是_________。

(5) 在探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，我們需要使用_____（“高倍”或“低倍”）顯微鏡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案