5．下列有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達的敘述，正確的是（　�。�
A．多個核糖體同時與一條mRNA結(jié)合可以加快合成多種肽鏈
B．胞內(nèi)寄生細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達
C．HIV病毒逆轉(zhuǎn)錄時所需部分酶和ATP由病毒提供
D．基因在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中堿基互補配對方式不同

分析 基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段．
（1）轉(zhuǎn)錄：是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程．
轉(zhuǎn)錄的場所：細胞核
轉(zhuǎn)錄的模板：DNA分子的一條鏈；
轉(zhuǎn)錄的原料：四種核糖核苷酸（“U”代替“T”與“A”配對，不含“T”）；
與轉(zhuǎn)錄有關(guān)的酶：RNA聚合酶；
轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：mRNA，tRNA，rRNA．
（2）翻譯：是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程．
翻譯的場所：細胞質(zhì)的核糖體上．
翻譯的本質(zhì)：把DNA上的遺傳信息通過mRNA轉(zhuǎn)化成為蛋白質(zhì)分子上氨基酸的特定排列順序．

解答 解：A、多個核糖體同時與一條mRNA結(jié)合可以提高多肽鏈合成的效率，但不能提高多肽鏈合成的速度，A錯誤；
B、胞內(nèi)寄生細菌有細胞結(jié)構(gòu)，能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達，B錯誤；
C、HIV病毒逆轉(zhuǎn)錄時所需部分酶和ATP由宿主提供，C錯誤；
D、基因在復(fù)制是的堿基互補配對方式為A-T、T-A、C-G、G-C，而轉(zhuǎn)錄時堿基互補配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C，D正確．
故選：D．

點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a，不患遺傳病甲的概率是b；患遺傳病乙的概率是c，不患遺傳病乙的概率是d．那么下列表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種遺傳病之一的孩子的概率的表達式正確的有幾個（ ）

①ad+bc ②1﹣ac﹣bd ③a+c﹣2ac ④b+d﹣2bd．

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．水解反應(yīng)是指：水與另一化合物反應(yīng)，該化合物分解為兩部分，水中氫原子加到其中的一部分，而羥基加到另一部分，因而得到兩種或兩種以上新的化合物的反應(yīng)過程．下列化合物不能參與水解反應(yīng)的是（　�。�
①核糖②脂肪③ADP④脫氧核苷酸⑤纖維素⑥磷脂．
A．只有①B．④⑥C．②③⑤D．只有⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化使細胞功能趨向全面化，提高細胞代謝的效率
B．人體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td>
C．細胞凋亡受生物體遺傳物質(zhì)的控制，對生物體完成正常發(fā)育是有利的
D．細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在科幻電影《星際穿越》展現(xiàn)的世界末日中，強光、干旱席卷全球，我們熟悉的小麥、水稻不見了蹤影，玉米成為人類的主要作物．電影中之所以有這樣的情景設(shè)定，是因為科學研究發(fā)現(xiàn)：小麥、水稻等作物在強光、干旱時會發(fā)生比較強的光呼吸作用，而玉米則不會．光呼吸指在光照條件下，植物在光合作用的同時，吸收O2釋放CO2的過程．在光呼吸過程中，葉綠體基質(zhì)中的Rubisco酶起到重要作用，該酶在O2濃度較高時，可催化五碳化合物與O2結(jié)合生成一個三碳化合物和一個二碳化合物，此二碳化合物不參與光合作用，而是在消耗一定ATP和NADPH的基礎(chǔ)上，重新形成五碳化合物，并釋放出CO2．此外，光合作用過程中，Rubisco酶也可催化五碳化合物與CO2結(jié)合，進行CO2固定．
（1）光呼吸是某些植物發(fā)生在光照（強光、干旱）條件下，在葉綠體基質(zhì)中進行的生理反應(yīng)．
（2）結(jié)合題干信息和暗反應(yīng)過程，預(yù)測氧氣濃度升高時，葡萄糖生成量應(yīng)該如何變化 （填“上升”“下降”或“不變”）？其原因是什么？下降；O2 與五碳化合物結(jié)合增多，只產(chǎn)生1個用于還原的三碳化合物，減少了暗反應(yīng)過程中三碳化合物含量，使得暗反應(yīng)速率下降
（3）研究發(fā)現(xiàn)塑料大棚內(nèi)的CO2濃度由0.03%升高到0.24%時，水稻會增產(chǎn)約89%，請從光合作用的原理和
Rubisco酶促反應(yīng)的特點解釋其原因．CO2 的濃度升高可促進光合作用的暗反應(yīng)；同時可促進Rubisco 酶催化更多的五碳化合物與CO2結(jié)合，而減少與O2 的結(jié)合，從而降低光呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在植物的抗冷脅迫過程中，脫落酸（ABA）起到關(guān)鍵的作用．為探究一定濃度范圍內(nèi)的ABA對不同品系番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，研究人員進行的相關(guān)實驗結(jié)果如圖．（注：相對電導率可反映細胞膜受損程度，細胞膜受損越大，相對電導率越大．）下列分析正確的是（　　）
A．植物細胞利用脫落酸氧化分解增加產(chǎn)熱，從而提高抗寒能力
B．本實驗的自變量是脫落酸濃度和溫度，因變量是相對電導率
C．因番茄品系710最低相對電導率低于品系704，故其對ABA反應(yīng)敏感性更大
D．圖中ABA濃度對番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．需用高倍顯微鏡才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．可用溴麝香草粉藍水溶液檢驗骨骼細胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2
C．選擇菠菜葉肉細胞做實驗材料可明顯觀察到細胞中的線粒體
D．摩爾根用果蠅做材料，采用“假說-演繹法”證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合．

（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液（神經(jīng)和體液）調(diào)節(jié)．支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島B細胞的分泌，卻不影響胰島A細胞的分泌，原因是胰島A、B細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島A細胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）．
（2）由圖可看出胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與受體結(jié)合后，一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖元（原）合成，另一方面使細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞．
（3）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．此種抗體應(yīng)該是抗體2（抗體1或抗體2）．從免疫學角度來看此癥狀屬于自身免疫病�。�
（4）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)基因表達和生物工程問題．
（1）基因工程是生物工程核心技術(shù)．下列是分子實驗室中構(gòu)建產(chǎn)生胰島素基因工程菌的部分操作，正確流程是④②③①．（用題中編號排序）
①篩選含有胰島素基因的受體細胞   ②胰島素基因與運載體重組
③重組DNA導入受體細胞           ④獲取胰島素基因
如圖所示為用PvuⅠ限制酶切下的某目的基因（4kb，lkb=1000個堿基對長度）及其上DNA片段示意圖．

（2）片段D為目的基因中的某一片段，有關(guān)敘述正確的是BD（多選）．
A．若圖中的ACT能決定一個氨基酸，則ACT可稱為一個密碼子
B．DNA連接酶作用于②處，DNA解旋酶作用于①處
C．若只用片段D中的3個堿基對，則可以排列出43種片段
D．同一脫氧氧核苷酸鏈中相鄰的兩個堿基之間依次經(jīng)過“一脫氧核糖-磷酸基-脫氧核糖-”連接
如圖2所示為三種質(zhì)粒示意圖．圖中AP為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離．復(fù)制原點是在基因組上復(fù)制起始的一段序列，是指質(zhì)粒在受體細胞中復(fù)制時的起點．
（3）圖中質(zhì)粒A、質(zhì)粒C能否作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒？否（能/否）．為什么，
請說明理由質(zhì)粒A缺少標記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時，復(fù)制原點會被限制酶切割，會影響重組質(zhì)粒的自主復(fù)制．
（4）用EcoRⅠ完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒（EcoRⅠ在目的基因和質(zhì)粒上的酶切位點如上兩圖所示），則進行電泳后觀察可出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者分別是3.1kb和3.6kb兩個片段．（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）．

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