12．如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序
B．該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基
C．形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
D．圖中肽鏈A和B上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，含20個(gè)肽鍵；B鏈由19個(gè)氨基酸組成，含18個(gè)肽鍵．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時(shí)，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，所以該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序，A正確；
B、由于一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，而該蛋白質(zhì)分子含兩條肽鏈，所以至少含有兩個(gè)羧基，B正確；
C、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)，共產(chǎn)生了（21-1）+（19-1）=38個(gè)水，又由于蛋白質(zhì)加工過(guò)程中有兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成-S-S-，所以相對(duì)分子質(zhì)量減少了38×18+2=686，C正確；
D、圖中“-”代表的化學(xué)鍵是在核糖體中形成的，高爾基體加工形成特定的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）a為脫氧核苷酸，共有4種，b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目和排列次序的不同從A分析是由于DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性（不同的基因控制合成的蛋白質(zhì)不同）．
（3）X代表的物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物是核糖、磷酸和4種堿基（A、G、C、U）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）

①a細(xì)胞表示的是漿細(xì)胞 ②紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì) ③這種病屬于過(guò)敏反應(yīng) ④吞噬細(xì)胞也是免疫細(xì)胞．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．葡萄糖、果糖、麥芽糖、蔗糖都可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體
C．花生種子萌發(fā)的過(guò)程中，脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí)，要吸收氧元素
D．能使DNA染色的物質(zhì)是雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
B．胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器有①②⑤
C．觀察活細(xì)胞中的②時(shí)需要將其染色
D．①與③的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．

（1）圖中①為無(wú)機(jī)鹽，其中鐵（或Fe）元素缺乏會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白合成受阻礙，從而影響氧氣的運(yùn)輸．
（2）圖中②中被稱為“生命的燃料”的是指葡萄糖，維生素D是屬于脂質(zhì)中的固醇（類）．
（3）圖中的④在細(xì)菌細(xì)胞中主要存在于擬核中．
（4）現(xiàn)有n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈的蛋白質(zhì)，其中有a條環(huán)狀肽，該蛋白質(zhì)形成時(shí)共形成n-m+a個(gè)肽鍵．若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成n條肽鏈的蛋白質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量為b，該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{b-an}{a-18}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列甲、乙、丙圖分別是不同種生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲處于有絲分裂中期的細(xì)胞是①；處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞是圖⑤；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細(xì)胞中處于乙圖′BC段的細(xì)胞有①③④；圖甲④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2
（3）分離定律和自由組合定律發(fā)生在甲圖中的③（用數(shù)字表示）
（4）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．
（5）⑥為果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成圖，同源染色體有4對(duì)．若該果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AY，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為AY、aXB、aXB．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示裝置測(cè)定酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。在25℃下經(jīng)過(guò)10分鐘再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是

A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗氧氣的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B．裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴左移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．裝置1的紅色液滴不移，裝置2的紅色液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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