為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果預(yù)測(cè)和分析.實(shí)驗(yàn)材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第1步:剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的甲、乙兩支試管中.此時(shí),葉片均浮在水面.
第2步:用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中的和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
第3步:將這兩支試管先放在
 
一段時(shí)間.結(jié)果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中
 

第4步:再將這兩支試管放在
 
一段時(shí)間.結(jié)果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中
 

結(jié)果分析:
(1)第3步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
 

(2)第4步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
 

(3)第3、4步中甲試管中葉片均不變化的原因:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對(duì)照組:未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組.變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量. 無(wú)關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量.
解答: 解:本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗.第3步:將這兩支試管先放在日光燈下一段時(shí)間.結(jié)果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中葉片上。4步:再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱一段時(shí)間.結(jié)果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中葉片下沉.
結(jié)果分析:
(1)第3步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:光照下,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用,釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,葉片上。麴s水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
(2)第4步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:黑暗中,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用,消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2,放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,葉片下沉.蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
(3)第3、4步中甲試管中葉片均不變化的原因:光照下,蒸餾水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部;黑暗中,蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
故答案為:
第3步:日光燈下     葉片上浮
第4步:暗培養(yǎng)箱     葉片下沉
結(jié)果分析:
(1)光照下,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用,釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,葉片上浮.而蒸餾水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部
(2)黑暗中,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用,消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2,放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,葉片下沉.蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部
(3)光照下,蒸餾水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部;黑暗中,蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)都具有的單糖以及動(dòng)、植物中富含的二糖分別是( 。
A、蔗糖      糖原    纖維素
B、葡萄糖    乳糖    麥芽糖
C、蔗糖      乳糖    纖維素
D、葡萄糖    糖原    麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物,消費(fèi)者和分解者一定是異養(yǎng)型生物
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員以30片直徑為3mm的天竺葵圓形葉片為材料,在一定條件下測(cè)量其在25℃、35℃和45℃恒溫環(huán)境下的凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如下表.下列有關(guān)說(shuō)法中,不正確的是( 。
處理溫度(℃)253545
凈光合速率(O2μmol?100mm-2?h-12.031.940
呼吸速率(O2μmol?100mm-2?h-10.310.500.32
A、測(cè)定其凈光合速率時(shí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段需抽除葉圓片中的空氣
B、測(cè)定其呼吸速率要在黑暗條件下進(jìn)行
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉光合酶的最適溫度為25℃
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,45℃時(shí)光合作用仍可進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖,乙是該農(nóng)作物細(xì)胞代謝過(guò)程的部分示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量
 
(大于、小于、等于)B點(diǎn).通過(guò)甲圖中各點(diǎn)位置的比較,可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是
 
 
 

(2)乙圖中物質(zhì)N是
 
,過(guò)程a反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
.此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(3)除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外,
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,丙圖表示~天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的
 
點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
;如果在缺鎂的條件下,G點(diǎn)將向
 
方移動(dòng).
(2)C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,葉綠體基質(zhì)中C3的含量
 
.(填較多、較少或不變)
(3)甲圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 

(4)光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將不再增加,圖中限制E點(diǎn)的外界因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近期研究發(fā)現(xiàn),蝦青素具有高效抗輻射、抗衰老、抗腫瘤和預(yù)防心血管疾病的功能.但是,天然蝦青素的來(lái)源非常有限.中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究經(jīng)多年努力,已找到與蝦青素合成和積累有關(guān)的基因,并從綠藻中分離到此關(guān)鍵酶基因,并首次實(shí)現(xiàn)了以番茄為細(xì)胞工廠高效生產(chǎn)蝦青素的目標(biāo),使利用經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)高價(jià)值天然蝦青素成為可能.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)科學(xué)家將蝦青素合成有關(guān)的基因從綠藻中分離出來(lái)導(dǎo)人到番茄細(xì)胞中,此過(guò)程的核心步驟是
 
,將關(guān)鍵基因?qū)敕鸭?xì)胞常用的方法是
 

(2)番茄細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)需要將番茄細(xì)胞培養(yǎng)至
 
階段,此過(guò)程需要一個(gè)重要經(jīng)過(guò)一個(gè)重要的過(guò)程,即
 
,如欲得到轉(zhuǎn)基因番茄植株,應(yīng)在此基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程.
(3)要檢測(cè)目的基因是否在受體細(xì)胞中表達(dá),應(yīng)先用
 
做抗原制作相應(yīng)的抗體,用抗原一抗體分子雜交法檢測(cè)關(guān)鍵酶是否在番茄細(xì)胞中合成.除此之外還可以從番茄細(xì)胞的培養(yǎng)液中提取產(chǎn)物,看是否含有
 
,這是從個(gè)體生物學(xué)水平進(jìn)行的檢測(cè),也是基因工程的最后一個(gè)步驟.
(4)如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)目的基因被導(dǎo)入了番茄細(xì)胞.但卻沒(méi)有檢測(cè)到關(guān)鍵酶的存在,那應(yīng)該考慮分別位于目的基因首端和尾端的
 
、
 
 沒(méi)有設(shè)計(jì)好,應(yīng)從這方面考慮改善.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如下圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
,其原理是
 
.經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占
 
.應(yīng)用此育種方式一般從
 
代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體,是因?yàn)?div id="savkcuz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有
 
株.基因型為Aabb的類(lèi)型經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是
 

(3)過(guò)程⑤常采用
 
得到Ab個(gè)體.與“過(guò)程①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)過(guò)程④在完成時(shí),必須用到的工具酶有
 
.與過(guò)程⑦的育種方式相比,過(guò)程④育種的優(yōu)勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳病的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、人類(lèi)遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病
B、不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中谷氨酸被纈氨酸所替換
D、多基因遺傳病是指受兩個(gè)以上基因控制的人類(lèi)遺傳病

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