將某植物細胞置于大于該細胞液濃度的硝酸鉀溶液中，一段時間后在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因可能是該細胞（　�。�
①為死細胞  ②為根尖分生區(qū)細胞   ③大量吸水  ④大量失水  ⑤質(zhì)壁分離后又自動復原．
A、①②③B、③④⑤
C、②③⑤D、①②⑤
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：1、當細胞位于低滲溶液時，細胞吸水體積逐漸增大；
2、處于等滲溶液中時，細胞體積不變；
3、處于高滲溶液中時，細胞失水，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，體積有所減�。�
解答： 解：①死細胞的原生質(zhì)層已經(jīng)喪失了選擇透過性，不會發(fā)生質(zhì)壁分離，①正確；
②根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡，沒有質(zhì)壁分離發(fā)生，②正確；
③將某植物細胞置于大于該細胞液濃度的硝酸鉀溶液中不可能大量吸水，③錯誤；
④大量失水，原生質(zhì)層收縮，細胞會質(zhì)壁分離，④錯誤；
⑤正常情況下植物細胞在硝酸鉀溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復原，⑤正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是
 
；C、F過程常用藥劑的作用機理是
 
．
（2）E方法所運用的原理是
 
．
（3）假設你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡單的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），育種原理是
 
．
（4）在過程E中，必要的基因操作工具酶有
 

（5）AaBb經(jīng)過程A、B產(chǎn)生的后代中，AAbb所占的比例為
 
．
（6）獲得無籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是
 

①誘變育種 　　�、陔s交育種　　　 ③單倍體育種  　　�、芏啾扼w育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某光照條件下，測得大棚中生菜葉片的CO2吸收量和釋放量相等，要使其CO2吸收量大于釋放量，可采取的措施有（　　）
A、提高N2濃度
B、提高CO2濃度
C、提高光照強度
D、提高O2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如表（表中負值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）：正確的是（　�。�
光照強度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2（mg/100cm2?h）-2.02.06.010.012.012.0
A、超過9.0klx時，光合作用速率不再增加，此時主要是受外界CO2濃度的制約
B、光照強度在2.0klx時，細胞內(nèi)不進行光合作用
C、光照強度在8.0klx時，葉肉細胞既吸收CO2又吸收O2
D、光照強度在8.0～9.0klx之間時，細胞內(nèi)合成ATP的速率不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖，圖乙表示番茄在不同溫度和光照強度條件下的光合作用強度．請根據(jù)圖中所給信息回答下列問題：

（1）圖甲中物質(zhì)①和④分別是
 
、
 
．
（2）若某葉肉細胞c、d、g、h過程都不進行，此時細胞的生理狀態(tài)對應乙圖中的
 
點．
（3）分析圖乙中的兩條曲線，溫度為25℃、光照強度小于2klx時，采取
 
措施有助于提高作物的產(chǎn)量．
（4）由圖乙可知，若某一天溫度為25℃，光照強度大小1klx小于2klx，光照時間為12小時，則一晝夜后番茄的干重將
 
（填“增加”“減少”“不變”）．
（5）乙圖中C點之前限制光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
．
（6）在圖丙中，將對稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V） 曝光，并設法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對應部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV （單位：mg）．則該植物細胞實際光合作用速率為
 
mg/h．
（7）某同學做“探究光照強度對番茄的光合作用速率的影響”實驗，結(jié)果如圖丁所示（該番茄某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d，其它條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)葉肉細胞CO2與O2量的變化）．
當光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率
 
（選填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照強度為c時，該葉肉細胞光合作用所需CO2來自
 
；光照強度為a時，該葉肉細胞中
 
（選填“有”或“無”）ATP的生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

請分析回答：
（1）A組由F1獲得F2的方法是
 
，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（4）通過矮桿抗�、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
．
（5）在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥．請設計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因（簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）
 
．
或?qū)珬U小麥與高桿小麥種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮桿性狀由環(huán)境引起；否則，矮桿性狀是基因突變的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物代謝
如圖是人體有機物代謝過程模式圖．圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示代謝過程．

（1）寫出下列物質(zhì)名稱：A
 
、B
 
、D
 
、E
 
；
（2）在①②③④過程中，產(chǎn)熱量最多的是過程
 
；
（3）過程①稱為
 
；
（4）過程⑥?產(chǎn)生的氨基酸不能完全滿足人體全部需求，這是因為
 

（5）某人在體檢時發(fā)現(xiàn)，血液中的尿素含量低于正常值，請根據(jù)所學知識，對這一現(xiàn)象發(fā)生的可能性原因進行解釋
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導路徑示意圖．圖2為圖l中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖2表示圖1中
 
處的結(jié)構(gòu)，名稱是
 
，興奮在該處的傳導方向
 
，在該處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 
．
（2）用針刺A時，引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動作的過程被稱為
 
，完成該過程的結(jié)構(gòu)基礎是
 
，由
 
、傳入神經(jīng)、
 
、傳出神經(jīng)、效應器構(gòu)成．嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖2中
 
 上的特異性受體結(jié)合使其失去與
 
結(jié)合的能力．
（3）當興奮在B上傳導時，興奮部位的膜內(nèi)電位變化為
 
．
（4）現(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

設有兩個純種小麥，一個為高桿（D易倒伏）、能抗銹病T），另一個是矮稈（d，抗倒伏）、易染銹�。╰）．這兩對相對性狀獨立遺傳．現(xiàn)分別用雜交育種法和單倍體育種法來培育矮稈抗銹病的新品種，請據(jù)圖分析回答：
（1）a過程為
 
，b過程為
 
．
（2）F2理想的基因型是
 
，它在F2代抗倒、抗銹個體中占
 
；c過程為
 
，理想的配子基因型為
 
．
（3）e過程指
 
．
（4）g過程是指
 
．
（5）對比上述兩種育種方法，得出的結(jié)論是
 
．

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