通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因位于染色體上的科學(xué)家和揭示出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家分別是（　　）
A、孟德爾、摩爾根
B、薩頓、沃森和克里克
C、薩頓、艾弗里
D、摩爾根、沃森和克里克
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：1、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出了基因分離定律和基因自由組合定律．
2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．
3、艾弗里通過體外肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
4、沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
解答： 解：（1）摩爾根通過果蠅顏色雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上；
（2）沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因在染色體上的探索歷程、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建過程，要求考生識(shí)記基因在染色體上的探索歷程及相關(guān)的科學(xué)家；了解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建歷程及相關(guān)的科學(xué)家，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某女性患有輸卵管阻塞和色盲，借用別的女性的卵子，一次生殖過程中生出的兩個(gè)男孩，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）過程Y的細(xì)胞分裂方式是
 
．
（2）若這兩個(gè)男孩分別在兩個(gè)自然環(huán)境不同的地區(qū)長(zhǎng)大，寫出兩者的一個(gè)相同性狀
 
；寫出兩者的一個(gè)不同性狀
 
．
（3）若個(gè)體甲的基因型是AA，而個(gè)體乙的基因型是Aa，那么產(chǎn)生這一現(xiàn)象的最可能原因是
 
．
（4）過程X和過程Y所采用的生物學(xué)技術(shù)是
 
、
 
；
 
 （生物技術(shù)）是甲、乙產(chǎn)生的最后一道工序．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，下列說法正確的是（　�。�
A、甲→乙的過程表示分裂間期
B、乙→甲的過程表示分裂期
C、乙→乙的全過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
D、乙→甲的過程中DNA分子復(fù)制后染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，下列個(gè)體中，具有相同表現(xiàn)型的是（　�。�
A、YYRR或YyRr
B、YYRr或YYrr
C、YyRr或yyRR
D、YrRr或yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫異同的表述，不正確的是（　�。�
A、體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)
B、淋巴細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化，發(fā)育成熟
C、體液免疫和細(xì)胞免疫的效應(yīng)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)一般未改變，而mRNA種類不完全相同
D、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位
D、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由一個(gè)受精卵形成復(fù)雜的生物體，發(fā)生的生理過程有（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分化D、細(xì)胞衰老、凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，其年齡組成為穩(wěn)定型
C、de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值，其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D、本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照，酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪類生物的遺傳物質(zhì)不一定都是DNA（　�。�
A、動(dòng)物B、病毒C、細(xì)菌D、植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案