11．DNA的基本組成單位是（　�。�
A．含氮堿基B．脫氧核糖C．磷酸D．脫氧核糖核苷酸

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．

解答 解：DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸根據(jù)所含堿基（A、T、G、C）的不同有四種．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布，明確DNA和RNA在組成上的異同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．群落的季節(jié)變化很明顯，例如夏季蟬在地面以上活動(dòng)，這反映了群落具有（　�。�
A．垂直結(jié)構(gòu)B．水平結(jié)構(gòu)C．時(shí)間結(jié)構(gòu)D．群落演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)pH的相對(duì)穩(wěn)定
B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)都保持在最適值不變
C．人的體溫會(huì)因年齡、性別、活動(dòng)量等的不同而存在微小差異
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．右圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）激素甲代表的是生長(zhǎng)素．激素乙的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是抑制作用和促進(jìn)作用．
（3）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是除了無(wú)生長(zhǎng)素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中）．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯多，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)．
（4）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
B．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂，分化和凋亡對(duì)于生物體都具有積極意義
C．細(xì)胞凋亡是生物體正常生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
D．多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在光合作用的探究歷程中，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說(shuō)．能證明這一假說(shuō)的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分
B．恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光
C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉
D．魯賓和卡門(mén)證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．各種生物體的一切生命活動(dòng)不能離開(kāi)水
B．正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值下降
C．核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水的生成
D．休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是（　　）
A．硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．并不是所有細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
D．用健那綠給真核細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)具有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，因此藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
B．河面長(zhǎng)出水華的原因主要是水域富營(yíng)養(yǎng)化，藍(lán)藻大量繁殖而造成的
C．發(fā)菜屬于藍(lán)藻
D．藍(lán)藻具有細(xì)胞壁、鞭毛、核糖體、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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