分析 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的去向:該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗、部分能量流向分解者、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%~20%;碳元素在生物群落之間以有機(jī)物形式傳遞,在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群之間以二氧化碳形式傳遞.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞;生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量即為1320+324+100+14+58+38+227=2081×103 kJ/(m2•y);
(3)已知生產(chǎn)者固定2081×103 kJ能量,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量227+38+58+14=337×103 kJ/(m2•y). 圖中第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是$\frac{337×1{0}^{3}}{2081×1{0}^{3}}×100%≈16.2%$.在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)中能量傳遞效率不同,頂級(jí)肉食動(dòng)物獲取的能量為3.6+1.1+0.3=5×103 kJ 能量,所以要使頂級(jí)肉食動(dòng)物多獲得1 kJ的能量,則生產(chǎn)者需多具有$\frac{2081}{5}$ kJ=416.2 kJ能量.
(4)能量傳遞效率低是因?yàn)槟芰坑幸徊糠肿陨砝昧,有一部分流向分解者,剩余的才流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
故答案為:
(1)單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減
(2)2081
(3)16.2% 416.2 kJ
(4)通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉 分解者
點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在單抗制備的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)至少兩次細(xì)胞篩選 | |
B. | 篩選得到的雜交瘤細(xì)胞,原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng) | |
C. | 單抗制備的過(guò)程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù) | |
D. | 治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識(shí)別癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有核糖體、線(xiàn)粒體等多種細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供脂質(zhì)、糖類(lèi)和氨基酸等物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有水和無(wú)機(jī)鹽,呈膠質(zhì)狀態(tài) | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶,能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞多樣性的根本原因是不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)、排列順序有關(guān) | |
C. | 纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子 | |
D. | DNA分子的多樣性主要與脫氧核甘酸多變的排列順序有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種核糖核苷酸、多種氨基酸 | |
B. | 4種含氮堿基、磷酸、核糖、多種氨基酸 | |
C. | 5種含氮堿基、磷酸、核糖、20種氨基酸 | |
D. | 4種核糖核苷酸、20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素 | B. | 生長(zhǎng)素 | C. | 赤霉素 | D. | 乙稀 |
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