(10分)下表是植物細(xì)胞分裂素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個主要歷程。請據(jù)此作答。
歷程 | 時間 | 科學(xué)家 | 科學(xué)事實 |
① | 1954年 | 斯庫格等 | 一定條件下腺嘌呤能促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
② | 1955年 | 米勒等 | 將存放了4年的鯡魚精細(xì)胞的DNA,加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中,能誘導(dǎo)細(xì)胞分裂。 |
③ | 1956年 | 斯庫格等 | 用新提取的鯡魚精細(xì)胞DNA,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂;但在pH<4的條件下進(jìn)行高壓滅菌處理后,卻能促進(jìn)細(xì)胞分裂。從處理物中分離出這種活性物質(zhì),并命名為“激動素”。 |
④ | 1963年 | 萊撒姆 | 從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動素”的促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì),命名為“玉米素”,其生理活性高于“激動素”。 |
(1)DNA徹底水解的產(chǎn)物是_________________________________。
(2)“激動素”_________________________(“屬于”或“不屬于”)植物激素,理由是________________________________________。
(3)從②和③分析,“激動素”可能是________________(物質(zhì))。請寫出對此加以驗證的簡要實驗思路:______________________________________________________。
(4)植物體合成細(xì)胞分裂素的主要部位是________________,細(xì)胞分裂素與____________(激素)存在拮抗作用。
(5)在植物組織培養(yǎng)中,通過調(diào)整細(xì)胞分裂素與_____________(激素)的比例,可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株。
(1)脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
(2)不屬于 因為不是植物自身產(chǎn)生的
(3)DNA水解的某種產(chǎn)物 將DNA的各種水解產(chǎn)物分別加入煙草髓組織的培養(yǎng)基中,觀察結(jié)果
(4)根尖 脫落酸
(5)生長素
【解析】
試題分析:
(1)DNA初步水解產(chǎn)物為四種脫氧核苷酸,徹底水解是指脫氧核苷酸進(jìn)一步水解為脫氧核糖、含氮堿基和磷酸。
(2)植物激素必須是植物體內(nèi)產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物,而激動素是從動物提取物中獲得的。故不屬于植物激素。
(3)由②③可知能激動素和DNA有關(guān),但直接加入新鮮的DNA不起作用,在高溫后或長時間放置后才會起作用,故應(yīng)最可能是DNA降解的某種產(chǎn)物。如果進(jìn)行實驗可以將DNA的各種降解產(chǎn)物分布加入軋鬧髓組織的培養(yǎng)基中,觀察結(jié)果;如果能促進(jìn)分裂,則說明推測正確。
(4)植物體內(nèi)合成細(xì)胞分裂素的主要部位為根尖;細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,而脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,故細(xì)胞分裂素與脫落酸存在拮抗作用。
(5)在植物組織培養(yǎng)中,植物激素起關(guān)鍵的作用主要是細(xì)胞分裂素和生長素,二者的比例和含量影響植物組織培養(yǎng)的進(jìn)程。
考點:本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體內(nèi),下列物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生的( )
A.胰島素和胰蛋白酶 B.甲狀腺激素和呼吸酶
C.孕激素和促性腺激素 D.生長激素和淀粉酶
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:
(1)比較圖中三條曲線,能說明____________________________________________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為__ _____,(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的______________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案:取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。主要分布在_ ___中。(填“將要脫落的器官和組織”或“生長旺盛的器官和組織”)
②根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置_____ ___。
③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論;若___________________________________________________,則假設(shè)成立;若___________________________________________________,則假設(shè)不成立。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A.興奮以神經(jīng)沖動的形式在反射弧中單向傳遞
B.神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程,體現(xiàn)了生物膜的流動性
C.神經(jīng)纖維上興奮的傳遞方向與膜外電流方向一致
D.人長期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)敘述正確的是
A.激素是調(diào)節(jié)生物新陳代謝的物質(zhì),可以起催化作用
B.在一次反射完成的過程中,傳入神經(jīng)興奮時,Na+內(nèi)流,傳出神經(jīng)興奮時,Na+外流
C.體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié),CO2通過體液傳送調(diào)節(jié)生命活動,屬于體液調(diào)節(jié)
D.體溫調(diào)節(jié)的中樞在垂體,與胰島素和胰高血糖素有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是
A.成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感
B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D.可利用生長素類似物防止落花落果
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于下丘腦的敘述,正確的是
A.與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)但與生物節(jié)律控制無關(guān)
B.可作為感受器和效應(yīng)器
C.缺碘會引起下丘腦分泌TRH的活動減弱
D.大量出汗后下丘腦分泌的抗利尿激素減少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列五種反應(yīng)依次屬于( )
(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉
(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病
(3)流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解
(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻
(5)當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,使它喪失毒性
①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 ④過敏反應(yīng)
A.②③①④③ B.④③②②① C.②①④①③ D.④③②①①
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