生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖示中a、b是有機(jī)小分子,c代表化學(xué)元素,甲、乙、丙是生物大分子.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、c分別是
 
、
 

(2)丙的多樣性從b的角度來(lái)看原因有
 
、
 
、
 
.b通過
 
方式結(jié)合成丙.
(3)若將HIV的成分乙提取出來(lái),徹底水解后的產(chǎn)物是
 

(4)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中a有
 
種.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的基本組成單位
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a、b分別為核苷酸和氨基酸,甲、乙、丙分別代表DNA、RNA和蛋白質(zhì).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題綜合作答.
解答: 解:(1)染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),HIV的主要成分是RNA和蛋白質(zhì),據(jù)此可推斷甲是DNA(脫氧核糖核酸),c是P(磷元素).
(2)b是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)種類多樣性的原因從氨基酸上分析有:氨基酸的種類不同;氨基酸的數(shù)目成百上千;氨基酸的排列順序千變?nèi)f化.
(3)HIV為RNA病毒,RNA由多個(gè)核糖核苷酸連成的長(zhǎng)鏈形成,每個(gè)核糖核苷酸由一分子含氮的堿基(AUGC中的一種)、一分子核糖和一分子磷酸.
 (4)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中既有DNA又有RNA,DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,根據(jù)堿基不同脫氧核苷酸4分種,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,根據(jù)堿基不同核糖核苷酸也分4種.
故答案為:
(1)DNA(脫氧核糖核酸)    P(磷元素)
(2)b的種類不同       b的數(shù)目不同     b的排列順序不同      脫水縮合
(3)核糖、磷酸、四種堿基
(4)8
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體、核酸和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1937年,有人把原產(chǎn)于丹麥和德國(guó)的白三葉草移到氣候比較寒冷的瑞典栽培,最初白三葉草的單位面積產(chǎn)量很低,但若干年后產(chǎn)量顯著提高.人們針對(duì)這一事實(shí)做出以下敘述,符合達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( 。
A、這是白三葉草發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、這是自然選擇的結(jié)果
C、在適應(yīng)環(huán)境過程中白三葉草種群的基因頻率發(fā)生了變化
D、若干年后的白三葉草將與原來(lái)的種群產(chǎn)生了生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組用無(wú)色玻璃瓶進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定瓶?jī)?nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè).3時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,6時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(3)有同學(xué)設(shè)想將裝置做如下運(yùn)動(dòng),回答相關(guān)問題:
①若使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

②若將無(wú)色玻璃瓶換成藍(lán)色或紅色的玻璃瓶,其余條件不變,在一天內(nèi)植株光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量將
 

③若在12時(shí)將裝置突然移到黑暗處,葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)于酶的催化特性的幾組實(shí)驗(yàn),①~⑤號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2溶液,①~③號(hào)試管控制在37℃,然后加入不同的物質(zhì),請(qǐng)回答下面的問題.

(1)①號(hào)和②號(hào)試管均能放出比③號(hào)試管更多的氣泡,說明
 

(2)②號(hào)放出的氣泡比①號(hào)又多又快,說明
 
;這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量是
 

(3)若要探究酶的活性是否受pH的影響,應(yīng)再增設(shè)④、⑤號(hào)試管,請(qǐng)補(bǔ)充下列步驟:
④號(hào)試管應(yīng)先加入適量5%的HCl溶液,⑤號(hào)試管則應(yīng)先加等量的5%的
 
,然后兩試管再加入
 
;④、⑤號(hào)試管的溫度應(yīng)控制在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問題:
(1)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,則取材部位應(yīng)是洋蔥的
 
,實(shí)驗(yàn)中用
 
做染色劑.
(2)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是洋蔥鱗片葉的
 
,原因是
 

(3)觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料是洋蔥鱗片葉的
 
,這樣取材的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下面的問題:

(1)圖中甲表示
 
,判斷的理由是
 
;
(2)若圖中的乙表示人類食物中的麥芽糖,則丙、丁可能為
 
,甲可能為
 
;
(3)某些特制的洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬、血跡,該過程中相當(dāng)于圖中甲的是
 

A. 蛋白質(zhì)      B.蛋白酶     C.脂肪或脂肪酶    D.蛋白質(zhì)氧化酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料.如圖是選用果蠅進(jìn)行的兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn),其中體色基因用A、a表示,翅型基因用B、b表示.已知果蠅某一基因純合可使合子致死,灰身對(duì)黑身為顯性.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中體現(xiàn)孟德爾遺傳規(guī)律實(shí)質(zhì)的是過程
 
(填序號(hào)).圖中發(fā)生基因重組的過程是
 
(填序號(hào)).
(2)讓雜交一的F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代中正常翅的個(gè)體占
 

(3)雜交二中,F(xiàn)1代成活個(gè)體中a基因頻率為
 
;此果蠅種群繁殖多代后發(fā)生了生物進(jìn)化,原因是
 

(4)若讓雜交二的F1中灰身殘翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅雜交,理論上,在后代中,無(wú)論雌雄,灰身殘翅與黑身殘翅之比均是1:1.這種思路屬于假說--演繹法中的
 
環(huán)節(jié).
(5)在重復(fù)多次雜交一實(shí)驗(yàn)所得的F1中,出現(xiàn)了一次后代無(wú)論雌雄全為殘翅,沒有正常翅的現(xiàn)象(后代個(gè)體數(shù)足夠多).科研人員通過對(duì)F1中所有雌果蠅的具分裂能力的體細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目和基因組成檢測(cè),發(fā)現(xiàn)有的雌果蠅的染色體數(shù)和基因如下,請(qǐng)完善表格內(nèi)容.
雌果蠅體細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目雌果蠅體細(xì)胞有絲分裂中期基因組成(只考慮翅型基因)親本正常翅雌果蠅的異常現(xiàn)象
8bb
 
7bb缺少基因B所在的X染色體
8
 
基因B突變?yōu)榛騜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為胞內(nèi)蛋白合成后的去向和定位,①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、①~⑦中,具有雙層膜的只有⑤⑥⑦,不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是只有①
B、結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是類囊體(囊狀結(jié)構(gòu)或基粒)、嵴
C、若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是丁
D、上圖可能為酵母菌細(xì)胞,細(xì)胞中能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是滲透作用
B、紅細(xì)胞吸收膽固醇與吸收葡萄糖的相同點(diǎn)是需要載體蛋白協(xié)助
C、腺細(xì)胞合成的酶排出細(xì)胞的過程中,需要消耗能量,但不需要載體
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖,卻難吸收相對(duì)分子量比葡萄糖小的木糖,原因是木糖的濃度太低

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