果蠅是遺傳學(xué)常用的實驗材料.如圖是選用果蠅進行的兩個雜交實驗,其中體色基因用A、a表示,翅型基因用B、b表示.已知果蠅某一基因純合可使合子致死,灰身對黑身為顯性.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中體現(xiàn)孟德爾遺傳規(guī)律實質(zhì)的是過程
 
(填序號).圖中發(fā)生基因重組的過程是
 
(填序號).
(2)讓雜交一的F1代果蠅隨機交配,理論上F2代中正常翅的個體占
 

(3)雜交二中,F(xiàn)1代成活個體中a基因頻率為
 
;此果蠅種群繁殖多代后發(fā)生了生物進化,原因是
 

(4)若讓雜交二的F1中灰身殘翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅雜交,理論上,在后代中,無論雌雄,灰身殘翅與黑身殘翅之比均是1:1.這種思路屬于假說--演繹法中的
 
環(huán)節(jié).
(5)在重復(fù)多次雜交一實驗所得的F1中,出現(xiàn)了一次后代無論雌雄全為殘翅,沒有正常翅的現(xiàn)象(后代個體數(shù)足夠多).科研人員通過對F1中所有雌果蠅的具分裂能力的體細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目和基因組成檢測,發(fā)現(xiàn)有的雌果蠅的染色體數(shù)和基因如下,請完善表格內(nèi)容.
雌果蠅體細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目雌果蠅體細(xì)胞有絲分裂中期基因組成(只考慮翅型基因)親本正常翅雌果蠅的異,F(xiàn)象
8bb
 
7bb缺少基因B所在的X染色體
8
 
基因B突變?yōu)榛騜
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意,果蠅某一基因純合可使合子致死,由雜交一可知,缺少正常翅雄蠅,但存在正常翅雌蠅,所以果蠅的翅形位于X染色體上,子代雌蠅有兩種表現(xiàn)型,所以親本中殘翅雄果蠅為XbY,正常翅果蠅為XBXb,由雜交二可知,因為體色與翅形能自由組合,所以體色基因位于常染色體上,親本灰身正常翅雌果蠅基因型為AaXBXb,黑身殘翅雄果蠅基因型為aaXbY.
解答: 解:(1)分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離,自由組合定律的實質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合,孟德爾遺傳規(guī)律包括分離定律和自由組合定律,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,既配子的形成過程,所以選①③.雜交二過程研究的是兩對等位基因的遺傳,所以基因重組發(fā)生在過程③.
(2)根據(jù)分析,親代為XBXb×XbY,F(xiàn)1為XBXb、XbXb、XbY.所以產(chǎn)生的卵細(xì)胞中XB基因頻率為
1
4
,Xb
3
4
.精子中Xb
1
2
,Y為
1
2
,所以子代正常翅為
1
7
(正常翅雄性致死).
(3)因為體色與翅形能自由組合,所以體色基因位于常染色體上,與性別無關(guān),只考慮體色性狀,親本為Aa×aa,子代為
1
2
Aa
,
1
2
aa
,所以F1代成活個體中a基因頻率為
3
4
.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(4)雜交二的F1中灰身殘翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅為AaXbXb×aaXbY,所以子代為灰身殘翅與黑身殘翅之比均是1:1,屬于假說--演繹法中的演繹推理過程.
(5)由表格中第一組可知,沒有B基因且染色體數(shù)目不變,所以可能是X染色體上B基因缺失,由第二組沒有B基因且染色體數(shù)目減少1條,所以可能是B基因所在的X染色體缺少,由第三組沒有B基因、出現(xiàn)四個b基因且染色體數(shù)目不變,可能是基因B突變成基因b.
故答案為:
(1)①③③
(2)
1
7

(3)75%    B基因頻率下降(種群基因頻率改變)
(4)演繹推理
(5)X染色體丟失了基因B所在的片段     bbbb
點評:本題考查自由組合與染色體變異相關(guān)知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.關(guān)鍵是能分析出親本的基因組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是( 。
A、組織液滲透壓增大,引起細(xì)胞失水
B、血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
C、血漿中蛋白質(zhì)的含量會影響血漿滲透壓
D、無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某動物(基因型為AaBb,位于兩對同源染色體上)處于不同分裂時期的細(xì)胞分裂示意圖及不同時期細(xì)胞核內(nèi)DNA的相對含量變化情況.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的有
 
,屬于減數(shù)分裂的有
 

(2)C細(xì)胞有
 
條染色體,有個
 
DNA分子,屬于期
 

(3)含兩個染色體組的細(xì)胞有
 

(4)D細(xì)胞的名稱是
 

(5)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,染色體有
 
條,基因型為
 

(6)圖2中的甲圖和乙圖中b-c過程出現(xiàn)的原因是
 

(7)圖2中甲c-e段、e-h段分別可對應(yīng)A、B、C、D、E中的哪些細(xì)胞
 
、
 
;丙圖中h-i的細(xì)胞在進行
 

(8)若該動物為雄性,則其一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖示中a、b是有機小分子,c代表化學(xué)元素,甲、乙、丙是生物大分子.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、c分別是
 
、
 

(2)丙的多樣性從b的角度來看原因有
 
 
、
 
.b通過
 
方式結(jié)合成丙.
(3)若將HIV的成分乙提取出來,徹底水解后的產(chǎn)物是
 

(4)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中a有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,他想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計完的實驗,請幫助他完成實驗設(shè)計.
【實驗?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖.
【實驗原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略.
【實驗步驟】請補充表格內(nèi)容:
探究目的探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管
步驟
ABCDEF
第一步2mL牛奶2mL蒸餾水2mL葡萄糖樣液2mL牛奶2mL蒸餾水a
第二步2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL NaOH溶液b2mL NaOH溶液
第三步c水浴加熱水浴加熱d3~4滴CuSO4溶液3~4滴CuSO4溶液
結(jié)果??
(1)a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

(2)請預(yù)測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:A:
 
.D:
 

(3)分析該實驗設(shè)計:試管A和
 
構(gòu)成對照實驗,對照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽;ㄗ鲭s交實驗,高二時得到子代,結(jié)果如表所示:
父本母本子代
一班1朵紅花1朵紅花298朵紅花、101朵藍花
二班1朵藍花1朵藍花紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)
三班1朵紅花1朵藍花紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)
四班1朵紅花1朵紅花全紅花
(1)若四個班的同學(xué)沒有進行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則
 
班和
 
班對顯隱性的判斷剛好相反.
四個班經(jīng)過交流后,對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性.若該假說正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
 
兩種情況.
假說二:花色性狀由三個等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起時,才會表現(xiàn)為藍色,其它情況均為紅色,A相對于a1、a2為顯性.
能否僅根據(jù)一班Fl的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的?
 
(能/不能).
(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2.到了高三,統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半,則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為
 
,并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為
 
,而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合,表示我們的假說
 
(填“一”或“二”)是對的.同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核中,實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是( 。
A、核膜B、核仁C、核孔D、核質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到廣泛的應(yīng)用,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、利用生長素類似物合成除草劑,可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長
B、在園林栽培中,可用赤霉素來促進植物細(xì)胞伸長,使植株增高
C、在進行組織培養(yǎng)時,在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進細(xì)胞分裂
D、在果樹掛果時,利用乙烯利促進果實細(xì)胞體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞識別靶細(xì)胞,并與靶細(xì)胞親密接觸
B、垂體細(xì)胞合成并分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞
C、DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,用于指導(dǎo)蛋白質(zhì)的
D、同種生物的精子和卵細(xì)胞結(jié)合

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