我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎,這類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒(méi)有信息傳遞功能.如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”.其中-○-<表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、若③為該反射弧的神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”
B、如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體,可能形成“沉默突觸”
C、該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→⑤
D、“沉默突觸”中的突觸后膜一般是細(xì)胞體膜或軸突膜
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞的一部分,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
解答: 解:A、神經(jīng)中樞內(nèi)不一定具有“沉默突觸”,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體,都不能完成興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,形成“沉默突觸”,B正確;
C、該反射弧可以不經(jīng)過(guò)③結(jié)構(gòu)而完成,C錯(cuò)誤;
D、突觸后膜一般是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,即興奮在突觸間的傳遞過(guò)程和特點(diǎn)的綜合理解,并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng).如圖甲表示兩種細(xì)胞間的通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中結(jié)構(gòu)1的末鞘與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器
B、若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
C、⑤的形成與圖中②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D、圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞編程性死亡的是( 。
A、噬菌體裂解細(xì)菌的過(guò)程
B、因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死
C、蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部細(xì)胞的死亡
D、造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)化合物及其功能的敘述,正確的是( 。
A、氨基酸、多肽是蛋白質(zhì)的基本組成單位
B、胰高血糖素能強(qiáng)烈促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化
C、在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、在人體細(xì)胞內(nèi)能貯存能量的二糖是麥芽糖和乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的一般途徑是( 。
A、血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C、組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞
D、組織液→血漿→淋巴→靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述中,正確的是( 。
A、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于初生演替
B、在群落演替過(guò)程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
C、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過(guò):裸巖→苔蘚→地衣→草本→灌木→森林五個(gè)階段
D、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在體液調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
B、穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)復(fù)雜、有序的酶促反應(yīng)來(lái)維持
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持靜止?fàn)顟B(tài)的
D、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的,但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。
A、水及氣體分子不能通過(guò)方式a運(yùn)輸
B、與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量及O2濃度有關(guān)
D、降低溫度對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,但沒(méi)有中心體
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素組成
C、高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞,觀察不到細(xì)胞膜的脂雙層
D、許多花和果實(shí)的顏色是由液泡中的色素決定的

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