觀察如圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物，那么A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，那么A應(yīng)該是C元素
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞，那么A是蛋白質(zhì)
D、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，那么其中微量元素的總量不超過(guò)3%
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：本題主要考查元素和化合物的知識(shí)．
1、組成生物體的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素有：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl等．C是最基本元素．
2、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性．組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的含量差異很大，這說(shuō)明生物界和非生物界具有差異性．
3、細(xì)胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)，含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、細(xì)胞鮮重含量最多的化合物是H2O，由H、O兩種元素組成，A正確；
B、組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中，占鮮重最多的是O元素，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞干重含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，C正確；
D、組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中，微量元素的總量不超過(guò)3%，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的組成元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取三粒質(zhì)量相同的大豆種子，一粒放在黑暗中長(zhǎng)成豆芽甲，另兩粒在光下生長(zhǎng)發(fā)育成植株乙和丙．測(cè)定甲、乙的鮮重和丙的干重，并與大豆種子比較，增加的重量分別為a、b、c，則a、b、c的增重因素分別是吸收利用了（　　）
A、H2O；H2O和CO2；H2O和CO2
B、CO2；H2O和CO2；H2O
C、CO2；H2O；H2O和CO2
D、H2O；H2O和CO2；CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是（　　）
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV ⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌．
A、無(wú)核糖體的生物是⑥⑧
B、具生物膜的生物只有③④⑤
C、①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體
D、①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純合高莖抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、只有過(guò)程③發(fā)生脫分化和再分化的現(xiàn)象
B、過(guò)程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料，單倍體植株所有細(xì)胞只有一個(gè)染色體組
C、圖中的篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
D、過(guò)程①中會(huì)發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿的頸和腿之所以特別長(zhǎng)，是由于（　�。�
A、為了攝食樹(shù)葉，頸和腿不斷伸長(zhǎng)，代代相傳，愈伸愈長(zhǎng)
B、長(zhǎng)頸、長(zhǎng)腿者比短頸、短腿者有較多的生存機(jī)會(huì)
C、長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿影響了遺傳基因
D、基因控制的性狀在表達(dá)時(shí)受到環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A、圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體
B、某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)．對(duì)于同一生理效應(yīng)（　　）
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B、甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸后，最先出現(xiàn)18O的化合物是（　�。�
A、丙酮酸
B、乳酸
C、CO2
D、H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

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