分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,圖中有免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng),所以A是神經(jīng)系統(tǒng).免疫系統(tǒng)中參與調(diào)節(jié)的物質(zhì)主要有淋巴因子和抗體.
解答 解:(1)大腦皮層渴覺(jué)中樞產(chǎn)生渴覺(jué),可促進(jìn)機(jī)體主動(dòng)飲水,補(bǔ)充水分,抗利尿激素參與水平衡調(diào)節(jié),作用是促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.所以水的排出主要取決于血漿抗利尿激素的濃度.
(2)由分析可知,A是神經(jīng)系統(tǒng),神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(3)參與免疫調(diào)節(jié)的分子有淋巴因子和抗體等.
(4)寒冷時(shí),機(jī)體感受到寒冷刺激的感受器是冷覺(jué)感受器,隨后機(jī)體的甲狀腺激素和腎上腺素含量上升,以加快全身細(xì)胞的物質(zhì)氧化來(lái)增加產(chǎn)熱.
故答案為:
(1)大腦皮層(渴覺(jué)中樞) 抗利尿
(2)神經(jīng)系統(tǒng) 反射
(3)淋巴因子 抗體(其他答案合理也可)
(4)冷覺(jué)感受器 甲狀腺激素
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新鮮種子曬干過(guò)程中散失的水主要是結(jié)合水 | |
B. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞含水量沒(méi)有差異 | |
C. | 葉綠體光合作用中水分解釋放大量能量 | |
D. | 線粒體有氧呼吸中既消耗水又產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 溫度 | 試劑 | 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | |
1 | 可溶性淀粉溶液2mL | 清水2mL | 37℃左右 | 碘液 | 變藍(lán) |
2 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀釋的唾液2mL | 0℃ | 變藍(lán) | |
3 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀釋的唾液2mL | 37℃左右 | 不變藍(lán) | |
4 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀釋的唾液2mL | 100℃ | 變藍(lán) | |
5 | 可溶性淀粉溶液2mL | 加2-3滴2%鹽酸 的稀釋唾液2mL | 37℃左右 | 變藍(lán) | |
6 | 蛋白質(zhì)溶液2mL | 稀釋的唾液2mL | 37℃左右 | 無(wú)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病屬于過(guò)敏反應(yīng) | B. | 該病屬于自身免疫病 | ||
C. | 圖中的抗體是糖蛋白 | D. | a細(xì)胞表示的是T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 4% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0 | 5% | 10% | 15% | 20% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)一若增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [H]的生成與利用 | B. | 信息交流與物質(zhì)交換 | ||
C. | 丙酮酸的生成與分解 | D. | 質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi),隨著顆粒物濃度的增加,抑制了Na+、K+的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi),隨著顆粒物濃度的增加,T淋巴細(xì)胞的數(shù)目減少 | |
C. | 汽車尾氣中含有多種致癌因子可使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 | |
D. | 長(zhǎng)期接觸汽車尾氣的人群,T淋巴細(xì)胞執(zhí)行細(xì)胞免疫功能有障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性別比例 | B. | 年齡組成 | C. | 遷入率與遷出率 | D. | 出生率與死亡率 |
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