如圖是一種遺傳�。ɑ蛴肂、b表示）的系譜圖（已知5號(hào)不是該病的攜帶者）．請(qǐng)分析回答：

（1）此病的致病基因?yàn)?div id="y6eqses" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（顯/隱）性基因，在
 
（常/性）染色體上
（2）8號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ世代中的
 
號(hào)．
（3）如果9號(hào)與一正常男子婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應(yīng)建議該夫婦生一個(gè)性別為
 
的孩子為好．
（4）用遺傳圖解表示：8號(hào)與一女性攜帶者婚配所生子女的情況：（要求寫出基因型、表現(xiàn)型、配子、親子代關(guān)系等）
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：8號(hào)患病但其父母正常，說(shuō)明該病為隱性遺傳�。钟捎�5號(hào)不是該病的攜帶者，所以不可能為常染色體隱性遺傳病，故可判斷該病為伴X隱性遺傳�。畵�(jù)此答題．
解答： 解：（1）根據(jù)分析可知：此病的致病基因?yàn)殡[性基因，在性染色體上，即伴X隱性遺傳病．
（2）由于5號(hào)不是該病的攜帶者，所以8號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅱ代的6號(hào)．又由于4號(hào)為正常男性，所以6號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ代中的3號(hào)．
（3）根據(jù)8號(hào)患病而5號(hào)和6號(hào)正常，可判斷6號(hào)的基因型為XBXb，所以9號(hào)的基因型為XBXB或XBXb，各占一半．如果9號(hào)與一正常男子婚配，所生女孩都正常，所生男孩中有
1
2
×
1
2
=
1
4
患病．從優(yōu)生的角度考慮，應(yīng)建議該夫婦生一個(gè)性別為女性的孩子為好．
（4）8號(hào)患者的基因型為XbY，女性攜帶者的基因型為XBXb，者婚配所生子女的情況為：

故答案為：
（1）隱     性     
（2）3      
（3）女性      
（4）遺傳圖解為：
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    小麥的抗銹對(duì)感銹是顯性．讓雜合的抗銹病小麥連續(xù)自交并逐代淘汰感銹病類型，F(xiàn)5播種后長(zhǎng)出的抗銹植株中純合體占（　�。�
    A、
    31
    33
    B、
    31
    32
    C、
    31
    64
    D、
    31
    66

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    某種植物的花色受一組復(fù)等位基因（A、AP、AS與a）的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表，若AAS與APa雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（　　）
    純合子雜合子
    AA紅色A與任一等位基因紅色
    aa純白色AP與AS、a紅斑白花
    ASAS紅條白花ASa紅條白花
    APAP紅斑白花
    A、3種，2：1：1
    B、4種，1：1：1：1
    C、2種，1：1
    D、2種，3：1

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

    （1）最有可能屬于病毒的是
     
    ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
     
    ；病毒的生活及繁殖必須在
     
    內(nèi)才能進(jìn)行．
    （2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
     
    ，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
     
    ．
    （3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
     
    ，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="ocok6yk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ．
    （4）
     
    圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，
    （5）用
     
    試劑鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì)，那么，將待測(cè)樣液注入試管之后，注入試劑的順序應(yīng)該是
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    科學(xué)家把水母的綠色熒光蛋白質(zhì)基因植入老鼠的毛囊，老鼠便長(zhǎng)出有色體毛，在適當(dāng)?shù)臒艄庀聲?huì)散發(fā)熒光綠．老鼠的毛發(fā)會(huì)呈熒光綠色是因?yàn)樗傅幕蛞验L(zhǎng)入老鼠體毛的毛干中．該基因療法有可能用來(lái)治療人體毛發(fā)脫落、禿頭，甚至永遠(yuǎn)改變發(fā)色．下列有關(guān)該生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
    A、文中所提及的生物技術(shù)目前已獲得成果之一為治療毛發(fā)脫落
    B、文中所提及的生物技術(shù)目前已應(yīng)用于將單一基因?qū)朊?/span>
    C、科學(xué)家為了進(jìn)行文中所提及的生物技術(shù)，必須預(yù)先準(zhǔn)備DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體
    D、上述生物技術(shù)的名稱為動(dòng)物細(xì)胞重組技術(shù)

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    表是關(guān)于赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位及生理功能酌敘述，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
    激素類型赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
    合成部位幼芽、幼根和未成熟的種子根尖根冠、衰老的葉子植物體各部位
    生理功能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子休眠促進(jìn)細(xì)胞分裂；防止植物衰老抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落促進(jìn)果實(shí)成熟
    （1）植物激素中生長(zhǎng)素和
     
    對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用，
     
    對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有抑制作用．
    （2）從表中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外，
     
    也具有這樣的作用．果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
     
    ．
    （3）在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有
     
    ．
    （4）上表中各種激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的作用特點(diǎn)是
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

    （1）圖中cDNA文庫(kù)
     
    基因組文庫(kù)（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
    （2）①過(guò)程提取的DNA需要
     
    的切割，B過(guò)程是
     
    ．
    （3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用
     
    擴(kuò)增的方法，其原理是
     
    ．
    （4）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是
     
    ，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
     
    ，可以用
     
    技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了3個(gè)白化病的女孩和1個(gè)正常的男孩，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
    A、父母雙方都是雜合子
    B、這對(duì)夫婦再生一個(gè)女孩，是白化病的概率為
    1
    4
    C、白化病為隱性性狀
    D、題干中患�。赫�=3：1符合分離定律的分離比

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖表示科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

    （1）圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí)，要使用
     
    酶．
    （2）在獲得目的基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要．PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種
     
    、四種脫氧核苷酸和
     
    的DNA聚合酶．
    （3）圖中的Ⅱ是
     
    ，Ⅱ由目的基因、
     
    組成．
    （4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
     
    ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過(guò)這種方法獲得的，除此之外，還有
     
    ．
    （5）圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲(chóng)特性可進(jìn)行
     
    水平的鑒定．

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    同步練習(xí)冊(cè)答案